Публичный доклад директора школы 2014-2015

Администрация города Нижнего Новгорода

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Школа № 45

с углубленным изучением отдельных предметов"

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ

(2014-2015учебный год)

1. Общая характеристика учреждения

Наименование ОУ в соответствии с Уставом	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа № 45 с углубленным изучением отдельных предметов"
Учредитель	Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода
Лицензия (номер, дата выдачи, кем выдана).	Лицензия № 9752 от 13 декабря 2011 г.
Срок прохождения государственной аккредитации (дата и № приказа об итогах).	Приказ Министерства образования Нижегородской области от 07.03.2012 № 674, Приказ Министерства образования Нижегородской области от 07.03.2013 № 539
Экономические и социальные условия территории нахождения	Школа открыта в 1987 году в так называемом «спальном микрорайоне». Характеризуется социальным окружением типичным для школ, построенных в 80-90-е гг. XX века: крупное научно - производственное предприятие ФГУП ФНПЦ НИИИС им. Ю.Е. Седакова, музей А.Д. Сахарова, библиотека им. А.А.Фадеева. Ученический, педагогический и родительский коллектив пользуется услугами социокультурной инфраструктуры Приокского района, куда входят: Приокский центр развития творчества, детский специализированный к/т «Зарница», ЦПКиО «Швейцария», стадион «Радий», музей истории Приокского района
Характеристика контингента обучающихся	В учреждении обучалось 925 человек. Из них на первом уровне обучения - 430 ученика, на втором - 407, и на третьем - 88 учеников. В школе: - 77 ребенка из многодетных семей; - 39 человек из малообеспеченных семей; - 6 человека – дети – инвалиды
Наличие программы развития	Программа развития на 2011-2015 г.г. «Школа проектного образования»
Основные позиции плана (программы) развития ОУ	Методическая тема школы:«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС ООО». Задачи на 2014-2015 учебный год: 1. Создать условия для поддержания успешности участников образовательного процесса при переходе к работе по ФГОС на II ступени образования 2. Внедрить новые формы и методы в образовательную деятельность как способ совершенствования качества образования. 3. Осуществить мониторинговые исследования оценки качества образования 4. Объединить усилия семьи и школы, направленные воспитание обучающихся, на сохранение здоровья обучающихся и педагогов, на формирование мотивации к здоровому образу жизни.
Органы самоуправления	Управляющий Совет, общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, ученический совет, общешкольный родительский комитет
Адрес	603137, г. Нижний Новгород, улица Тропинина, дом 1
телефон	462 75 36, 462 72 37
e-mail	school45_nn@mail.ru
сайт учреждения	http://school45-nn.ru/

2. Особенности образовательного процесса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 45 с углубленным изучением отдельных предметов осуществляет образовательный процесс в соответствии с образовательными программи трех уровней образования:

Начальное общее образование – общеобразовательные программы начального общего образования, в том числе обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по музыке – 4 года;

Основное общее образование – общеобразовательные программы основного общего образования, в том числе обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по математике и музыке – 5 лет;

Среднее общее образование – общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, в том числе обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по математике – 2 года.

Для выполнения своих основных задач школа открывает:

· классы с углубленным изучением музыки в соответствии с лицензией на основе государственных образовательных стандартов и образовательных программ, получивших экспертные заключения НИРО по музыкальным предметам (экспертные заключения НИРО 2011: «Сольфеджио» (Экспертное заключение № 155) «Музыкальный инструмент» (Экспертное заключение № 159) «Музыкальная литература» (Экспертное заключение № 158), «Музицирование» (Экспертное заключение №156), «Ансамбль» (Экспертное заключение № 157), «Иностранный язык и музыка» (Экспертное заключение № 306);

· классы с углубленным изучением математики, в соответствии с лицензией на основе государственных образовательных стандартов в соответствии с программами Министерства образования и науки РФ для классов с углубленным изучением математики;

· на 3 ступени образования профильные классы: технологический профиль вариант – 2, информатика и информационные технологии.

Дополнительное образование осуществляется по программам следующих направленностей: туристско- краеведческой, физкультурно-спортивной, социально-педагогической; эколого-биологической; художественной.

В образовательном учреждении обучающимся предоставляется возможность изучать английский язык или немецкий язык со 2 класса. Учитывая специфику предмета, учебным планом предусматривается при наполняемости не менее 24 человек деление классов на подгруппы.

Все дети, обучающиеся в школе, являются русскоязычными и имеют российское гражданство. В школе нет необходимости вести обучение на родном (нерусском) языке.

В процессе реализации Программы развития школы в образовательном процессе активно используются

· педагогические технологии:

- традиционного обучения;

- развивающего обучения;

- проблемного обучения;

- проектные технологии;

- игровые технологии;

- групповые технологии;

- информационные технологии обучения;

-технология уровневой дифференциации;

- педагогика сотрудничества.

· формы и методы обучения:

- рассказ;

-беседа;

-лекция;

-семинар;

-семинар – практикум;

-практическая работа;

-лабораторная работа;

-самостоятельная работа;

-метод проектов и т.д.

Воспитательная деятельность в школе осуществляется по следующим направлениям:

· Духовно-нравственное

· Гражданско-патриотическое

· Художественно-эстетическое

· Физкультурно-спортивной

· Туристско-краеведческое

· Эколого-биологическое

Виды и формы воспитательной работы разнообразны: классные часы, спортивные соревнования, конкурсы, поисковая и проектная деятельность, общешкольные мероприятия, акции, дни здоровья, дни правовых знаний, вечера, субботники, походы, экскурсионные поездки, участие в мероприятиях различного уровня; коллективные творческие дела; работа органов детского самоуправления.

Воспитательный процесс в школе направлен на создание условий для самоактуализации, самореализации, самоутверждения личности школьника. Раскрытие уникальности, неповторимости личности каждого ребенка – главный ориентир воспитательной системы.

В 2014-2015 учебном году в школе было организовано дополнительное образование обучающихся через следующие формы организации внеурочной деятельности обучающихся:

Направления дополнительного образования

Название кружков и секций

Физкультурно-спортивное

Волейбол

Баскетбол

Гимнастика

Мини-футбол

Художественное

Театральная студия «Коломбина»

Вокальная студия «Надежда»

Театр мод и рукоделия «Анастасия»

Театр эстрадных Миниатюр

На базе школы работало 8 творческих объединений. Были организованы занятия обучающихся в научном обществе учащихся (НОУ) по всем образовательным областям.

Для оказания специализированной и коррекционной помощи детям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации, в школе действует социально-психологическая служба. Благодаря активной работе социального педагога эффективность такой заботы значительно возросла. За текущий год в составе различных комиссий были посещены семьи социального риска и семьи с детьми на опеке. В работе с этой категорией семей используются такие профилактические методы, как индивидуальные и коррекционные беседы, заседания совета профилактики, беседы при директоре, зам. директоре по УВР и ВР, с участием участкового инспектора, инспектора ПДН, курсанты НА МВД РФ.

Серьёзную помощь нуждающимся школьникам оказывает психолог. В этом году им была изучена адаптация учащихся 1, 5 и 10 классов к обучению в новых условиях, изучены межличностные и межгрупповые отношения учащихся 1,2,5 классов, исследованы межличностные отношения отдельных детей и родителей, функциональная готовность ребёнка к поступлению в школу, проводилась диагностика успешности отдельных учащихся. Психолог также осуществлял психологическое сопровождение учащихся 9 классов при подготовке к экзаменам в условиях независимого оценивания, 11 классов - при подготовке к ЕГЭ. Своевременно проводились необходимые индивидуальные консультации, социально-психологические тренинги, психокоррекционные занятия.

Существующие в настоящее время подходы к организации и управлению мониторинга образовательной деятельности не дают на 100% желаемых результатов. Оценивая деятельность школы, мы формально учитываем проценты учащихся, успевающих по всем предметам, качественную успеваемость, результаты выполнения практических и контрольных работ, количество медалистов, победителей олимпиад и НОУ, кадровый состав, материально-техническую базу, охват горячим питанием, библиотечный фонд и многое другое. Анализируя в практической деятельности эти составляющие, мы не можем с точностью определить, насколько уровень образования в школе приближен к нормативам, а можем лишь определить те звенья, которые необходимо совершенствовать

Деятельность системы оценки качества образования МБОУ СОШ № 45 строится в соответствии с законодательными актами Российской Федерации и Нижегородской области, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования.

Целью системы оценки качества образования является:

создание оснований для обобщения и анализа получаемой информации о состоянии образовательной деятельности в школе и основных показателях его функционирования, для осуществления оценок и прогнозирования тенденций развития, принятия обоснованных управленческих решений по достижению качественного образования.

Задачами системы оценки качества образования в МБОУ СОШ № 45 являются:

1. Систематическое и всестороннее изучение состояния образовательной деятельности в школе и качества реализуемого образования;

1. Получение достоверной и объективной информации об условиях, организации, содержании и результатах образовательнойдеятельности в школе;

2. Создание механизма мониторинговых исследований на школьном уровне;

3. Создание школьной информационной системы по качеству образовательной деятельности для систематизации информации, повышения ее оперативности и доступности, оптимизации информационных потоков, формируемых на различных уровнях системы образования;

4. Координация деятельности всех субъектов мониторинга образовательной деятельности;

5. Совершенствование технологии информационно-аналитической деятельности администрации, педагогов школы на основе современных научных достижений и информационно-вычислительной техники;

6. Своевременное выявление изменений в образовательной деятельности школы и вызвавших их факторов.

Реализация мониторинга качества образовательной деятельности в образовательном учреждении предполагает организацию постоянного слежения и накопления данных. Содержание мониторинговых процедур:

· Динамика пополнения материально-технической базы школы

· Кадровый состав

· Диагностический анализ библиотечного фонда

· Выполнение программ базисного учебного плана

· Изучение запросов и образовательных потребностей родителей начальной ступени общего образования

· Определение уровня профессиональной компетентности классного руководителя

· Определение уровня воспитанности обучающихся

· Диагностические работы по образовательным предметам

· Тестирование

· Анализ успеваемости

· Анализ государственной итоговой аттестации

В 2014-2015 учебном году проводились различные мероприятия по оценке качества образования:

- диагностические работы по общеобразовательным предметам: математика (9,10,11 классы), русский язык (9, 10, 11 классы), физика (8, 10, 11 классы), обществознание (8, 10 классы), иностранный язык (2, 4, 9 класс)

- технические зачеты по музыкальному инструменту (классы с углубленным изучением музыки)

- академические зачеты (классы с углубленным изучением музыки)

- государственная итоговая аттестация (9 класс),

- Единый государственный экзамен (11 класс).

Всего проведено 35 диагностических работ.

3. Условия осуществления образовательного процесса

МБОУ СОШ № 45 работает в следующем режиме:

Обучение очное.

Уровень начального общего образования:

- 1-е классы, 2а, 2б, 2в, 2г, 3а, 3б, 3г, 4а, 4б, 4г – пятидневная рабочая неделя

- 3в, 4в классы – шестидневная рабочая неделя

Начало занятий: 1 смена 8.00 – 12.45; 2 смена 12.20 – 16.45

Во вторую смену обучались 2г, 3г, 3б, 4а классы

Продолжительность уроков в первом классе в первое полугодие – 35 минут, второе полугодие – 40 минут.

2-4 классы – продолжительность уроков – 45 минут

Перемены после 1-го и 2-го урока – 20 минут, остальные перемены продолжительностью по 10 минут.

Уровень основного общего и среднего общего образования :

5-11 классы – шестидневная рабочая неделя.

Начало занятий: 1 смена 8.15 – 13.55. Продолжительность уроков 45 минут. Перемены после 3-го и 4-го урока

20 минут, остальные перемены продолжительностью по 10 минут.

Продолжительность учебного года в первом классе – 33 недели, в 2 – 11 класс – 34 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года - не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 календарных недель.

Для обучающихся первых классов устанавливаются дополнительные семидневные каникулы в феврале.

Максимальный объем недельной нагрузки:

1 класс – 21 час

2 а, 2б,2в, 2г – 23 часа

3а,3б,3г – 23 часа

4а,4б,4г-23 часов

3в, 4в -26 часов

5 класс – 32 часа

6 класс – 33 часа

7 класс – 35 часов

8 классы – 36 часов

9 классы – 35 часов

10 – 11 классы – 37 часов

Средняя наполняемость по классам – 26,4 человек.

Для организации и осуществления деятельности МБОУ СОШ № 45 с углубленным изучением отдельных предметов имеется необходимая учебно – материальная база.

Всего учебных зданий – 1.

Общее количество кабинетов – 39, из них: математики – 4, русского языка и литературы – 4, иностранного языка – 4, из них лингофонные кабинеты-2, информатики и ИКТ – 2, биологии – 1, химии – 1, истории – 1, физики – 1, географии – 1, ОБЖ – 1, начальных классов – 12, технологии – 4, изо – 1, музыки – 1, музыкальной литературы и сольфеджио – 1, так же имеется кабинет психолога, социального педагога, школьная комната.

Для осуществления учебного процесса классов с углублённым изучением музыки в школе создана материально-техническая база: фортепиано-11, баян-2, аккордеон-2, домра-1, балалайка-1, гитара-5., музыкальный центр с колонками «LG»- 1, фонохрестоматия 7кл- 7 комплектов, учебно- методическая литература- 20, шумовой оркестр- 1комплект, деревянные ложки- 20, магнитола «LG»-1, аудиокассеты-33, диски-6, наглядные пособия: таблицы-1+4, набор портретов композиторов-4, иллюстрации- 10, раздаточный материал-12, карточки-24; методическая литература- 17+11., синтезатор Yamaha-PSR-E403 -1шт., активная колонка-Vork, методическая литература, синтезатор Yamaha-PSR-1500- 1шт., YamahaDGX-220 –2шт.,усилитель с колонками -1 Телевизор- 3, аудиомагнитофон- 3, видеомагнитофон- 1, DVD плеер-2, аудиокассеты- 35, учебные диафильмы- 30, , методическая литература, синтезатор Yamaha-PSR-1500- 1шт., YamahaDGX-220 –1шт.,усилитель с колонками -1, активная колонка – Yamaha-2шт.

Школа имеет два спортивных зала, столовую на 160 мест, медицинский кабинет, стоматологический кабинет, актовый зал на 180 мест. Фонд библиотеки - 19241 экземпляров, в т.ч. школьных учебников – 14686.

Единое информационное образовательное пространство МБОУ СОШ № 45 включает в себя: технические, программные, телекоммуникационные средства.

ВСЕГО компьютеров в общеобразовательных учреждениях – 113,в том числе ноутбуков – 52

Количество компьютерных классов – 2

Количество компьютеров в этих классах – 18

Количество предметных кабинетов, в которых установлены компьютеры – 37

Количество компьютеров в предметных кабинетах – 82

Количество компьютеров у администраций – 10

Количество мультимедиа проекторов – 33

Количество интерактивных досок – 30

Количество проекционных экранов – 1

Количество принтеров –25

Количество сканеров – 2

Количество МФУ – 17

Количество ксероксов – 1

Количество документ – камер – 7

Количество цифровых фотоаппаратов – 2

Количество цифровых видеокамер – 1

Количество цифровых микроскопов – 3

Количество web – камер – 6

В учреждении есть локальная сеть, доступ к сети Интернет, 84 компьютера имеют доступ к сети Интернет, скорость передачи данных свыше 12 Мб/сек.

Школа имеет официальный WEB – сайт, используется электронная почта.

Имеется электронная библиотека:

Количество электронных энциклопедий и справочников – 1650

Количество электронных учебников – 37

Количество электронных методических коллекций учебных курсов – 75

Количество программ – тренажеров – 226

Количество учителей, использующих компьютерные технологии на уроке – 47

Для занятия физкультурой и спортом в школе имеются: 2 спортивных зала, ФОК, а также необходимое оборудование и спортинвентарь.

Для организации досуга и дополнительного образования в школе есть актовый зал, помещение для театральной студии, кабинет музыки, современная радиоаппаратура, ФОК, спортивный городок, спортзалы, спортивный инвентарь, информационный центр, 2 лингафонных кабинета.

В школе функционирует школьная столовая, буфет.

1. Организация питания обучающихся в МБОУ СОШ №45 в 2014- 2015 учебном году осуществлялось на основании приказа №212-0 от 01.09.2014г. и приказа № 2-0 от 09.01.2015г.

2. Ответственным по питанию являлась Васильева Н.А.в обязанности которых входит:

· оформление документации по организации льготного питания

· ведение табеля учета питания учащихся

· ежемесячные отчеты о количестве детодней и стоимости школьного питания

· контроль за наличием денежных средств на счетах обучающихся

· организация и проведение профилактических бесед, согласно плану работы

3. 2-разовое льготное питании получали:

Ø 57-59 обучающихся

1-разовое льготное питание получали:

Ø 70 -71 обучающийся

Все учащиеся, получающие льготное питание имеют необходимые документы:

· Заявление родителей

· Оригинал справок о заработной плате родителей

· Оригинал справки о составе семьи

· Копия удостоверения многодетной семьи

· Копия справки об инвалидности

· Акт обследования жилищно- материальных условий

3. Стоимость питания определяется приказами департамента образования и социально- правовой защиты детства администрации города Нижнего Новгорода и соответствует им.

· За счет родительских средств

1 полугодие	2 полугодие
Завтрак- 42рубля	Завтрак- 44.6 рубля
Обед-50 рублей	Обед- 53.1 рубля

· 1-разовое льготное питание за счет сметы расходов района по статье «Питание»:

Ø 1 полугодие-42 рубля

Ø 2 полугодие- 44.6рубля

· 2-разовое льготное питание за счет сметы расходов района по статье «Питание»:

Ø 1 полугодие- завтрак- 42рубля, обед- 50 рублей

Ø 2 полугодие- завтрак- 44.6 рубля, обед- 53.1 рубля

2. Питание учащихся организовано по примерному меню, согласованному с Управлением Роспотребнадзора по Нижегородской области.

3. Табель учета питания ведется ответственным по питанию и контролируется зам.директора Мартьяновой Т.В.

4. Информация о питании в МБОУ СОШ №45 предоставляется до 28 числа каждого месяца (согласно приложению) в управление образования администрации Приокского района г.Н.Новгорода, а также освещается на оперативных совещаниях.

· Охват горячим питанием в течение года снизился:

o начальной школе на 3.1% (с 100% до 96.9%), но показатели выше, чем по району в целом.

o в среднем звене на 2.8% (с 63.9% до 61.1%)

что объясняется тем, что обучающихся и родителей не устраивает меню, разработанное представителями ЕЦМЗ (отсутствуют фрукты, овощи, выпечка, кондитерские изделия).

Подобная тенденция по снижению охвата горячим питанием наблюдается во всех школах района.

· Охват горячим питанием в старшей школе стабильно составляет около 50%, данный показатели выше, чем по району.

1. Общий охват питания в течение учебного года стабильно составляет 100%.

2. Необходимо отметить хорошую систематическую работу классных руководителей, обеспечивающих стабильно высокие показатели по организации горячего питания в классах: Казанцевой ЛА (1б,3б), Лабутовой СВ (1в), Васильевой Н.А. (1г), Потоцкой МЮ (2а,4а), Семиной МГ(2б), Леонович Н.И. (2в), Пигаревой ТГ(3а), Полетаевой ЕП (3в), Тарасовой МИ (3г) , Думчевой ТВ (4в), Куприяновой МА(5б).

3. Качество питания, выход продукции, работу и ассортимент школьного буфета регулярно (1 раз в месяц) контролируется бракеражной комиссией, созданной в соответствии с приказом МБОУ СОШ №45 № 213-0 от 01.09.2014г.

4. Все мероприятия согласно плану по организации горячего питания были проведены.

5. Проведены мониторинги питания и анализ деятельности ОУ по организации питания управлением образования Приокского района администрации г. Н.Новгорода . Все замечания, выявленные в ходе проверок, своевременно устранены.

В учреждении имеется оборудованный медицинский кабинет, который обслуживает врач и медицинская сестра в течение учебного года и во время работы летних лагерей при школе. Под их руководством организуются санитарно-гигиенический и противоэпидемиологический режим, осуществляется профилактическая работа, контроль качества пищи и воды, наблюдение за здоровыми детьми и часто болеющими, имеющими отклонения в состоянии здоровья, ведется планирование прививок. Проводятся разного рода прививки, вакцинации, медицинские осмотры детей. В этом случае педагоги выступают как помощники школьной медицинской сестры.

Особое внимание в МБОУ СОШ № 45 уделяется противопожарной безопасности, предотвращению воздействия на людей опасных факторов пожара и ограничения материального ущерба от него. Физическая защита объектов во время учебного процесса осуществляется дежурными работниками из числа педагогического коллектива, вахтёром, а в ночное время – сторожами. Учреждение оснащено системой автоматической пожарной сигнализации и системой оповещения о пожаре, имеет дымовые извещатели, пожарный кран и рукава, «тревожную кнопку».

В соответствии с медицинскими заключениями и приказом директора по школе в этом учебном году было организовано индивидуальное обучение на дому детей (15 человек), по состоянию здоровья временно или постоянно не посещающих образовательное учреждение. Для этих обучающихся были составлены индивидуальные программы в соответствии с учебными планами и подобран коллектив учителей.

В нашей школе педагогическую деятельность осуществляют 62 человека: 6 человек- администрация, 51 педагог в штате школы и 5 совместителей. Из них 53 человека с высшим образованием, 7 учителей со средним специальным.

В МБОУ СОШ № 45 работают 6 молодых специалистов.

Из 51 педагогического работника- 31 человек имеют стаж работы свыше 20 лет, стаж работы от 10 до 20 лет – 4 человек, от 5 до 10 лет– 5 человек, от 2- 5 лет- 7 человек, от 0-2лет лет-4 человека. Администрация: свыше 20 лет- 4, от 10 до 20 лет-2 человека

Работающих пенсионеров 15 человек (в прошлом году было 14человек).

В целом, педагогический состав школы остаётся стабильным на протяжении длительного промежутка времени. Средний возраст работников составляет 45 лет.

Среди педагогов 1 кандидат наук: директор школы Пятов М.Ю.

Учителя школы имеют награды разного уровня: Заслуженные учителя школ РФ Мартьянов А.Д. и Лебедева С.Д. Знак «Почетный работник общего образования» имеют 9 человек. Пигарева Т.Г. награждена Благодарственным письмом главы администрации г. Н.Новгорода. Маслякова Е.В. награждена Почетным дипломом губернатора Нижегородской области. 12 человек награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, 24 награждены грамотами Министерства образования Нижегородской области. 38 учителей имеют грамоты департамента образования г.Н.Новгорода, 43 человека награждены грамотами управления образования администрации Приокского района

Залогом высокого педагогического мастерства является постоянное стремление учителей школы к самосовершенствованию. В 2013-2014 уч. году 9 педагогов прошли курсовую подготовку по ФГОСам, 4 учителя начальных классов курсы по проведению занятий по ОРКСЭ.

На начало 2014-2015 учебного года из 51 педагога школы аттестованы 44 (86 %), на высшую категорию 19 (37 %), на первую 22 (45 %), на вторую 2 (4 %), 1-СЗД (2%),

7 человек - не аттестованы. Количество не аттестованных выросло в связи с тем, что в школу пришли молодые специалисты и новые работники.

В школе сложился стабильный педагогический коллектив. Основную часть коллектива составляют опытные педагоги. Педагоги школы, имея большой педагогический потенциал и творческий подход к работе, приняли участие в мероприятиях разного уровня: межрегиональный уровень - 15 педагогов, областной - 13 педагогов, городской - 13 педагогов.

В 2014-2015 учебном году учитель географии Юлова М.Е. опубликовала статью в журнале «География в школе», стала соавтором поурочной разработки по географии издательство «Просвещение», У Подковыриной Н.М. размещена статья журнале «Метод- сборник для работников образования».

Учителями школы опубликованы печатные работы в электронном СМИ: Антюшина А.В. 4работы, Корнилова Э.Н., Пигарева Т.Г. в которых они поделились результатами своей педагогической деятельности.

Педагоги приняли участие в работе научно- практических семинаров вебинаров и конференций: Жулина С.И., Корнилова Э.Н., Демидова А.В., Знаменская А.С., Рыбина Н.М., Антюшина А.В., Кузнецова О.И., Сапожникова И.В., Захарова А.С.

Выступление учителей нашей школы прозвучало на международных, областных и городских научно- практических конференциях и опубликовано на сайтах (участвовали учителя Васильева Н.А., Коротина В.Г., Юлова М.Е.

В профессиональных конкурсах стали победителями: Боброва Н.А. учитель начальных классов «Самый классный классный», Юлова М.Е. учитель географии- Лауреат премии за вклад в развитие географии (грамота Русского географического общества); Участник 2-го Съезда учителей географии Нижегородской области; Лучший классный руководитель. Маслякова Е.В. зам. директора- Диплом победителя конкурса «Учитель- творец». Коротина В.Г.учитель технологии- Диплом участника в конкурса «Традиции и современность». Куприянова М.А. учитель химии Лауреат Всероссийский Заочного конкурса «Познание и творчество» Номинация химия. Демидовская А.М.- «Лучший классный руководитель».

Лучшими учителями по итогам года стали участники мероприятий всех уровней:

Юлова М.Е., Костина М.В., Мотыленко Л.Ю., Мартьянов А.Д., Подковырина Н.М.

Антюшина А.В. Корнилова Э.Н.Демидовская А.М., Снежницкий А.А. Легкова Н.А.

Самым активным участником ИКТ- проектов со своими учащимися стала учитель математики Демидовская А.М., Подковырина Н.М. Рыбина Н.М. Корнилова Э.Н. Антюшина А.В. Пигарева Т.Г.

Вывод: коллектив школы отличается стабильностью и работоспособностью, с 2009г происходит обновление коллектива за счет прихода на работу новых молодых кадров.

4.Результаты деятельности учреждения, качество образования

На начало учебного года в МБОУ СОШ № 45 обучалось 925 человек. В течение учебного года выбыли 19 человек, прибыли 8 человек:

На конец учебного года в МБОУ СОШ № 45 обучалось 914 человек.

Средняя наполняемость классов по ОУ – 26,1 человека:

Уровень начального общего образования – 26,4 человека,

Уровень основного общего образования – 27 человек,

Уровень среднего общего образования – 21, 75 человек.

Таким образом, численность обучающихся ОУ в течение учебного года понизилась на 11 человек. Наполняемость классов в среднем по учреждению чуть выше нормы.

По итогам 2014-2015 учебного года аттестовано 806 человек (без первых классов):

Уровень начального общего образования – 314 обучающихся;

Уровень основного общего образования – 405 обучающихся;

Уровень среднего общего образования – 87 обучающихся

Общая успеваемость составила 100%. В течение учебного года показатель не был стабильным. Самая низкая общая успеваемость зафиксирована по итогам 1 четверти (96 %).

На протяжении 5 лет неуспевающих нет, все обучающиеся учреждения успешно заканчивают учебный год и переходят в следующий класс.

В течение учебного года показатель качества образования по ОУ не был стабильным. Самый низкий показатель отмечен по итогам 1 четверти – 50,9 %, высокий – по итогам 3 четверти – 54,8%.

Качество образования в ОУ по итогам года составила 62,5 % (на 1,6 % выше, чем в 2013-2014 учебном году): успевают на «4» и «5» (с отличниками) 504 обучающихся. На уровне начального общего образования качество образования составило 75,5 % (на 2,3% выше, чем по итогам прошлого учебного года), на уровне основного общего образования – 56 % (на 3,2 % выше, чем по итогам прошлого учебного года), на уровне среднего общего образования – 46 % (на 12,3% ниже, чем по итогам прошлого учебного года). Таким образом, качество образования понизилось только на уровне среднего общего образования.

Показатель качества образования по ОУ в этом учебном году выше, чем за предыдущие годы. Наблюдается положительная динамика по данному направлению.

Уровень начального общего образования

На конец учебного года – 422 человека.

Аттестованы – 314 человек.

Не аттестованы учащиеся 1классов (108 человек) – 25,6%.

Успевают 314 обучающихся, что составляет 100%

Успевают на «5» – 69 человек (22 %), на «4» и «5» – 168 человек (53,5%)

Успеваемость – 100%

Качество знаний – 75,5%

Показатели выше 2013-2014 учебного года на 2,3 %.

Выводы:

1. Учителя начальных классов учитывают возрастные особенности обучающихся, используют в работе приемы и методы индивидуального и дифференцированного обучения, что дает стабильные показатели по числу обучающихся, успевающих на «4» и «5».

2. Успеваемость составляет 100%, при достаточно высоком качестве знаний – 75,5 %

3. Высокий уровень качества образования отмечается в 2а (Потоцкая М.Ю.), 2г

( Вильнова В.Н.), 3а (Пигарева Т.Г.), 3в (Полетаева Е.П.), 4а (Виноградова М.Г.).

Уровень основного общего образования

Аттестованы – 405 человек.

Успевают 405 обучающихся, что составляет 100%

Успевают на «5» – 37 человек (9,1 %), на «4» и «5» (без отличников) – 190 человек (46,9 %)

Качество знаний – 56 %, что выше на 3,2 %, чем в 2013–2014 учебном году и на 2,1%, чем в 2012–2013 учебном году.

Самый высокий показатель качества образования в 6а (96,6 %), низкий – в 8 «В» (7,7 %)

Отрицательная динамика по качеству образования по сравнению с предыдущим учебным годом наблюдается в 7 классах.

Уровень среднего общего образования

Аттестованы – 87 человек.

Успевают 87 обучающихся, что составляет 100%

Успевают на «5» – 12 человек (13,8 %), на «4» и «5» –29 человек (33,3 %)

Качество знаний – 46 %, что ниже на 12,3 %, чем в 2013–2014 учебном году, но выше на 3 %, чем в 2012–2013 учебном году.

Самый высокий показатель качества образования в 11а (76,9 %), низкий – в 10 «Б» (16,6 %)

Отрицательная динамика по качеству образования по сравнению с предыдущим учебным годом наблюдается в 10 «А» классе на 30,6 %, в 10»Б» классе на 20,1 %.

Повышение качества образования (по сравнению с результатами прошлого учебного года) произошло только в 2 классах:

· в 11 «А» классе на 7,7 %,

· в 11 «Б» классе на 25 %

Один из путей повышения качества образования – работа с обучающимися, имеющими четверку или тройку по одному предмету, а также развитие мотивации обучающихся.

Закончили учебный год с одной «4» по русскому языку, математике, географии, английскому языку, физике – 8 учеников (в 2013–2014 учебном году – 12 человек):

Закончили учебный год с одной «3» по русскому языку, математике, алгебре, геометрии, всеобщей истории, физике, технология, химии, музыкальная литература, музицирование – 32 ученика (в 2013–2014 учебном году – 32 человека).

Таким образом, в 2014-2015 учебном году количество обучающихся

- с одной «четверкой» по предметам: русский язык, математика, география, английский язык, физика уменьшилось;

- с одной «тройкой» по предметам: русский язык, математика, алгебра, геометрия, всеобщая история, физика, технология, химия, музыкальная литература, музицирование остается стабильным,

однако следует отметить, что среди школьников есть потенциал иметь одни «5» и «4» и «5»

По итогам 2014-2015 учебного года в ОУ закончили год на «отлично» 118 школьников (14,6 %)

В 2014-2015 учебном году наблюдается тенденция снижения количества обучающихся имеющих оценки отлично по всем предметам на уровне среднего общего образования и рост количества «отличников» на уровне начального общего, основного общего образования. В целом по ОУ количество обучающихся на «5» увеличилось.

Наибольшее число отличников в 2 «А», 4 «А», 4 «Б», 6 «А» классах - 10 человек и 11 «А» классе – 7 человек.

На третьей ступени обучения с отличными результатами закончили учебный год 4 обучающихся десятого класса.

Рейтинг классных коллективов по качествуобразования

Таким образом, в 2014-2015 учебном году по качеству образования лидируют 6а, 5б, 5а, 8а, 11а,7а классы. Процент качества образования в данных классных коллективах от 73 (7а) до 96,6 % (6а). Самый низкий уровень качества образования в 8в, 10б, 7б, 9в, 7в, 11б, 9б, 5в, 8б классах. Процент качества образования в данных классных коллективах от 7,7 (8в) до 44,8% (8б).

Сравним качество образования каждого классного коллектива за три последних учебных года и результаты по учебным предметам за 2014 – 2015 учебный год.

Данная диаграмма позволяет сделать выводы, что обучающиеся 5-х классов успешно прошли процесс адаптации, связанный с увеличением количества предметов, учителей, нагрузки обучающихся, усложнения учебной программы. В 5а классе обучающиеся показали 100% качества обучения по всеобщей истории, природоведению, технологии, ОБЖ, физической культуре и ИЗО. 96,6 % - по математике, английскому языку, 83,3 % - по русскому языку. В 5б классе обучающиеся показали от 100% качества обучения по технологии, физической культуре и ИЗО до 86,6% - по русскому языку. В 5в классе – от 100% качества обучения по физической культуре и ИЗО до 48% - по математике.

Снижение качества образования в этом учебном году произошло в 6б, 6в классах, самое значительное в 6 в классе, в 6а наблюдается рост качества образования.

В 6а классе обучающиеся показали от 100% качество знаний по всем учебным предметам, кроме математики – 96,6 %; в 6б классе от 100% по ИЗО и физической культуре до 70 % по математике и русскому языку. В 6в классе обучающиеся показали от 100% качества знаний по всеобщей истории, ИЗО, ОБЖ, физической культуре до 66,6 % по биологии.

Серьезное опасение вызывает ситуация в параллели 7-х классов. Показатели качества обучения за последние три года снижается, особенно резко в 7в классе. Итоги учебного года низкие. В 7а классе обучающиеся показали от 100% качества знаний по обществознанию, биологии, технологии, физической культуре, ИЗО, ОБЖ до 76,9 % по русскому языку и географии. Обучающиеся 7б класса показали качество знаний от 100% только по ИЗО и до 29,6 % по русскому языку. Очень низкие показатели качества образования по русскому языку – 29,6%, по геометрии – 33,3%, географии и физике – 37%, алгебре – 44,4%, по литературе и английскому языку – 59,3%. В 7в классе качество образования от 100 % по ИЗО и ОБЖ до 36,6% по геометрии, так же низкие показатели качества образования по географии и физике – 40,9%, по алгебре – 45,45%, русскому языку – 50%. В следующем учебном году в данных классах педагогам необходимо особое внимание уделить индивидуальной работе с обучающимися и их родителями.

Наблюдается снижение уровня качества образования в 8б и 8в, повышение в 8а классах. В 8а классе уровень качества знаний колеблется от 100 % по информатике и ИКТ, технологии, ОБЖ, физической культуре, искусству до 82,1 % по химии и физике. В 8б классе качество образования от 100% по информатике, физической культуре, ОБЖ до 55,1% по геометрии, низкий уровень знаний отмечается по геометрии (55,1%), алгебре (62%), русскому языку и химии (68,9%). В 9в классе 100% качество знаний отсутствует, по большинству учебных предметов очень низкие показатели: 19,2 % по геометрии, алгебре, физике, истории России, 23% по химии и географии, 34,6% по русскому языку и обществознанию, 42,3% по всеобщей истории, 46,1% по биологии. В целях успешного прохождения государственной итоговой аттестации в следующем учебном году необходимо активизировать индивидуальную работу с обучающимися и их родителями.

В параллели 9-х классов произошел рост качества образования. 9а класс – качество знаний по всем предметам более 70 % (геометрия), в 9б классе низкие показатели по химии (41,4%), физике (48,3%), русскому языку (55,2%), географии (62%), алгебре (65,5%), по остальным предметам более 70%. В 9в классе высокое качество знаний (100%) по МХК и информатике, невысокие результаты по физике и геометрии (21%), алгебре (26,3%), химии и русскому языку (31,6%), географии (36,8%), по остальным предметам - более 60%.

В 10-х классах произошло значительное снижение качества успеваемости, особенно низкий уровень знаний в 10б классе. В 10 а классе 100% качество знаний по всеобщей истории, информатике и ИКТ, ОБЖ, физической культуре, самое низкое качество знаний по физика (60%) и химии (72%), по остальным учебным предметам показатели выше 80%. В 10б классе 100% качество успеваемости по информатике и ИКТ, ОБЖ, физической культуре. Низкий уровень знаний по химии – 50%, алгебре – 62,5%, физике – 66,6%, по остальным предметам учебного плана качество образования более 70%. В целях успешного прохождения государственной итоговой аттестации в следующем учебном году необходимо активизировать индивидуальную работу с обучающимися и их родителями.

Рост качества образования произошел в выпускных 11-х классах. По итогам учебного года качество знаний по географии и литературе – 88,5%, по русскому языку – 84,6%, по физике 96,1%, по химии – 73%, по остальным предметам 100%. В 11б классе качество знаний более низкое по физике – 33,3%, химии – 41,6%, по алгебре и географии - 58,3%, русскому языку, английскому языку и литературе – 66,6%, по остальным учебным предметам более 70%

Государственная итоговая аттестация.

Все выпускники 9 классов успешно прошли государственную итоговую аттестацию.

Документы государственного образца об основном общем образовании получили 72 обучающихся, из них 6 выпускников (8, 3 %) – аттестаты об основном общем образовании с отличием, 25 человек (34,7 %) закончили 9 классов на «4» и «5»

На протяжении последних трех лет идет сокращение числа обучающихся на «4» и «5» в выпускных 9-х классах.

По сравнению с 2013-2014 учебным годом количество хорошо успевающих учеников в выпускных классах уменьшилось на 8,4%. В рейтинге среди ОУ Приокского района в 2014-2015 учебном году по количеству «отличников» среди обучающихся 9-х классов наша школа занимает 3 место (после МБОУ гимназии № 17, МБОУ СОШ № 135, 48), по качеству образования – 3 место (после МБОУ СОШ № 11, МБОУ гимназии № 17).

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2014-2015 учебном году 70 обучающихся 9 классов сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, 2 выпускника сдавали обязательные учебные предметы в форме ГВЭ. В экзаменах по выбору участвовало 23 человека (31,9 %). Предметом выбора стала физика, химия, английский язык, биология, информатика.

По результатам письменного экзамена по математике в целом 26 обучающихся (36,1%) показали отличные результаты, 29 обучающихся (40,3%) получили оценку «хорошо» и 17 (23,6%) –отметку «удовлетворительно».

По результатам экзамена по физике 3 ученика подтвердили годовую оценку, 2 обучающихся получили на экзамене отметку ниже годовой.

По результатам экзамена по химии 4 выпускника подтвердили годовую отметку, один человек сдал экзамен выше годовой отметки.

Экзамен по английскому языку сдавали 4 человека. 3 выпускника подтвердили годовую отметку, один сдал экзамен выше годовой. В районном рейтинге по английскому языку среди школ №11,17,45,135 показатели средней оценки и процент качества в нашем ОУ самые высокие.

По информатике и ИКТ оба выпускника не подтвердили годовой оценки, а по биологии 5 человек при положительном результате сдали экзамен, получив оценку ниже годовой.

Следует отметить, что 10 выпускников участвующих в экзаменах по выбору показали отличные результаты, подтвердив, годовые оценки.

100% качества знаний – по биологии, химии, английскому языку и информатике.

Анализируя итоги ГИА 9 классов можно сделать следующие выводы:

1. Все обучающиеся 9-х классов успешно сдали ОГЭ и экзамены по выбору.

2. По химии, биологии, английскому языку, информатике обучающиеся показали положительные результаты: 100% успеваемость и качество. 10 выпускников участвующих в экзаменах по выбору показали отличные результаты, подтвердив, годовые оценки.

По итогам государственной итоговой аттестации выпускников 11 –х классов Золотую медаль «За особые успехи в учении» и Аттестат о среднем общем образовании с отличием получили 8 выпускников. Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» награждены 8 выпускников, 24 выпускника (с отличниками) закончили образовательное учреждение на «4» и «5».

В 2014-2015 учебном году Аттестаты о среднем общем образовании с отличием получили 8 выпускников (21%). Это самый высокий результат за последние 7 лет по количеству медалистов от общего числа выпускников.

В 2014-2015 учебном году в выпускных 11-х классах успеваемость составила 97,36%. Впервые в ОУ не прошел государственную итоговую аттестацию и получил неудовлетворительный результат по обязательному учебному предмету «Математика», а соответственно и Справку об обучении установленного образца один выпускник.

Итоги ЕГЭ выпускников 2015 года

предметы	11а			11б
	Участвовали в экзамене		Средний балл	Участвовали в экзамене		Средний балл
	всего	%	Средний балл	всего	%	Средний балл
Информатика	4	15,4	51	-	-	-
Биология	5	19,2	75	1	8,3	63
Русский язык	26	100	82,5	12	100	64,4
Литература	1	3,8	60	-	-	-
География	-	-	-	-	-	-
Математика (профильный уровень)	24	92,3	62,7	7	58,3	35,28
Математика (базовый уровень)	2	7,7	4	5	41,6	3,4
Физика	13	50	67,3	1	8,3	46
История	4	15,4	60	2	16,6	46,5
Химия	4	11,5	69,5	3	25	50,3
Обществознание	11	50	73,66	7	58,3	54,57
Иностранный язык (английский)	4	15,4	62,75	-	-	-

Анализ государственной итоговой аттестации свидетельствует о том, что:

1. Все выпускники сдали обязательный экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ.

2. Один выпускник не набрал минимального количества баллов по математике (профильный уровень) и получил справку об обучении установленного образца.

3. Спектр предметов по выбору довольно широк. Наибольшее количество выпускников выбрали: обществознание – 50 %, физику – 36,6%, а так же биологию, историю, химию – 15,8 %, информатику и ИКТ, английский язык – 10,5%, один выпускник сдавал литературу. Не сдавали ЕГЭ по географии. Выбор предметов выпускниками был основан на том, какую специальность или направление подготовки выбрал выпускник, и какие предметы будут засчитываться ВУЗом или ССУЗом в качестве вступительных испытаний.

4. Не преодолел минимальный порог по обществознанию 1 выпускник.

5. В районной рейтинговой таблице результатов участия в ЕГЭ по среднему баллу ОУ по русскому языку, математике (профильный уровень), обществознанию, биологии, физике имеет первый результат, по химии – 5, истории - 5, английскому языку – 8, по литературе – 9, по математике (базовый уровень), информатике и ИКТ – 10 результат. По математике (базовый уровень), информатике и ИКТ, литературе, химии, английскому языку средний балл ниже, чем в районе.

В общем зачете по результатам участия в ЕГЭ по среднему баллу ОУ занимает третье место.

В соответствие с требованиями ФГОС НОО велась активная работа по психолого - педагогическому сопровождению обучающихся. В течение года проведена стартовая диагностика обучающихся 1 классов, мониторинг сформированности УУД у обучающихся 1-4 классов, анкетирование родителей.

Результаты психологического исследования уровня сформированности универсальных учебных действий обучающихся 1-4 классов

Представительство групп первоклассников, различающихся по уровню сформированности универсальных учебных действий

группы	количественные показатели				Общий по выборке	% показатели				Общий по выборке
группы	1а	1б	1в	1г	Общий по выборке	1а	1б	1в	1г	Общий по выборке
Возрастная норма	7	5	13	13	38	31,8	26,3	52	56,5	42,7
Стабильная средняя	13	9	9	6	37	59,1	47,4	36	26,1	41,6
Проблемная группа	2	5	3	4	14	9,1	26,3	12	17,4	15,7
итого	22	19	25	23	89					100

Представительство групп второклассников, различающихся по уровню сформированности универсальных учебных действий

группы	Кол-во и % второклассников, относящихся к определенной группе
	количество					%
	2а-23	2б-22	2в-22	2г-19	итого	2а	2б	2в	2г	сред общий
высокий	18	1	4	3	26	78,3	4,6	18,2	15,8	30,2
средний	5	13	13	11	42	21,7	59,1	59,1	57,9	48,8
низкий	0	8	5	5	18	0	36,3	22,7	26,3	20,9

Представительство групп учащихся третьих классов, различающихся по уровню сформированности универсальных учебных действий

группы	Кол-во и % учащихся третьих классов, относящихся к определенной группе
	количество					%
	3а-25	3б-20	3в-23	3г-20	итого	3а	3б	3в	3г	сред общий
высокий	3	5	6	1	15	12,0	25,0	26,1	5,0	17,0
средний	12	3	5	1	21	48,0	15,0	21,7	5,0	23,9
низкий	10	12	12	18	52	40,0	60,0	52,2	90,0	59,1

Сводная таблица представительство групп учащихся четвертых классов, различающихся по уровню сформированности метапредметных и личностных результатов

В течение учебного года пpoслeживалась динaмика фopмиpoвaния pядa npедмemных и метапредметных навыков в соответствие с требованиями ФГОС, имеющих бoльшoe значение для всeгo пpoцeсca oбучения

1 класс.

1. Обучающиеся 1 классов справились с итоговой комплексной работой на достаточно высоком уровне

ü % выполнения заданий основной части от 90% до 100%

ü % выполнения заданий дополнительной части от 50% до 100%

Таким образом, большинство обучающихся достигли как базового, так и повышенного уровня подготовки.

2. Наиболее высокие результаты показали обучающиеся 1а, 1б, 1в классов, ниже результаты у обучающихся 1г класса.

3. Наибольшие затруднения вызвали у обучающихся следующие задания:

· Объяснение лексического значения слова, что связано с маленьким словарным запасом детей

· Определение количества звуков и букв в словах

· Анализ объекта по двум основаниям

· Умение дать ответ на вопрос на основе личных представлений и знаний

· Умение работать с информацией в тексте

· Умение выявить и продолжить закономерность в ряду чисел

· Умение решать задачи на увеличение на несколько единиц.

· Осознанный выбор действия в задаче

2 класс.

1. Обучающиеся 2 классов справились с итоговой комплексной работой на достаточно высоком уровне

ü % выполнения заданий основной части от 87% до 100%

ü % выполнения заданий дополнительной части от 87% до 100%

Таким образом, большинство обучающиеся достигли как базового, так и повышенного уровня подготовки.

2. Наиболее высокие результаты показали обучающиеся 2а, 2в классов, ниже результаты у обучающихся 2б,2г класса.

3. Наибольшие затруднения вызвали у обучающихся следующие задания:

· Умение пояснять выбранное суждение, объяснение лексического значения слова, что связано с маленьким словарным запасом детей;

· Умение ориентироваться в структуре текста, выделять и кратко передавать основную мысль абзаца;

· Умение строить высказывание на заданную тему.

3 класс

1. С данной работой обучающиеся справились хорошо, выполнение- 93%, качество выполнения – 73%.

2. На высоком уровне справились с работой обучающиеся 3а, 3б классов (100-85%), низкий уровень качества выполнения работы среди обучающихся 3г класса (38%).

3. У обучающиеся на высоком уровне сформированы умения:

· Определять тип текста

· Составлять план текста

· Находить в тексте ответ прямой ответ на поставленный вопрос

· Правильно списывать предложения

· Определять основу предложения

· Определять мягкость согласных звуков

· Определять разрядные слагаемые

· Вычислять

· Соотносить единицы времени

· Прослеживать взаимосвязь объектов природы

· Делить слова на слоги

4. Затруднения вызвали задания, связанные с:

· Определением количества звуков и букв в словах (слово «деревьев»)

· Нахождением заданных орфограмм (невнимательное прочтение задания- обучающиеся выписывали по 1 слову)

· Решением составной задачи (обучающиеся не обратились за недостающими данными к тексту, либо не учли, что птицы выводят 2 поколения птенцов)

· Обобщением информации (в тексте не имелось информации для ответа на вопрос «Из чего зяблики строят гнездо?»)

· Классификацией птиц (обучающиеся допускали ошибку, связанную с подменой понятия «перелетные» и «кочующие» птицы)

· Подбором однокоренных слов (т.к. слова, выписанные из текста стояли в косвенной форме, то обучающиеся записывали начальную форму слова)

· Морфологическим разбором

· Нахождение в тексте имён прилагательных с непроверяемой гласной (обучающиеся выписывали прилагательные не в полном объеме, что связано с невнимательной работой с текстом).

5. В дальнейшем следует разработать систему упражнений для отработки умений, вызывающих затруднения у обучающихся.

4 класс

На высоком уровне сформированы следующие умения:

· распознавать в тексте абзацы

· находить в тексте необходимые числовые данные и производить необходимые вычисления

· классифицировать животных по их признакам, по группам

· находить описание в тексте

· находить площадь прямоугольника

· определять грамматические признаки глагола – время

· находить в тексте ответ на поставленный вопрос

· конструировать цепи питания

· читать числа, записанные с помощью арабских цифр

· подбирать абзац к заданному заголовку

1. Необходимо работать над формированием следующих умений:

1.1. строить свободное высказывание на заданную тему	Развитие речи, обогащение словарного запаса детей, построение высказываний на заданную тему, мини- сочинения. Особое внимание следует обратить на формирование умения давать эмоциональный отклик на поставленную проблему, используя эмоционально- окрашенную лексику.
1.2. осуществлять разбор предложения и подбирать к подлежащему соответствующую грамматическую характеристику (затруднения вызывает определение второстепенных членов предложения)	Отработка синтаксического разбора предложения путем тренировочных упражнений.
1.3. находить в предложении однородные члены	Тема изучена недавно, необходимо продумать попутное повторение темы на уроках русского языка: упражнения в умении видеть однородные члены предложения и определять, каким членом предложения они являются.
1.4. определять стиль текста	Обратить внимание обучающихся на различие научного и научно- популярного стиля текста.
1.5. видеть и выделять орфограмму в словах: безударная гласная в корне	Упражнения в тренировке орфографической зоркости, необходимо усилить работу над словарными словами.
1.6. решать задачи на кратное сравнение (вычислительные навыки.	Отработка навыка деления на круглое 3-значное число.

Важным показателем эффективности и результативности учебной работы в школе всегда являлись результаты работы обучающихся в НОУ и олимпиадах.

1. Перед учителями были поставлены конкретные задачи: подготовить обучающихся к участию в олимпиадах и НОУ.

2. Учителя работали в двух возрастных группах: 6-8 классы и 9-11 классы.

3. Результаты муниципального этапа олимпиады школьников - 1 место

4. Результаты городской олимпиады - 1 призёр и 1 победитель

5. В региональном этапе олимпиады участвовали пять обучающихся, 1 ученик стал победителем по биологии (2 место)

6. Итоговый результат в рейтинге района по участию в Олимпиадах - 2 место

Обучающиеся МБОУ СОШ № 45 приняли участие в работе 68 секций школьной конференции научного общества учащихся «Эврика».

Кол-во обучающихся 8-11 классов	Кол-во работ	% качества	Кол-во призёров НОУ	% качества	Кол-во первых мест	Кол-во вторых мест	Кол-во третьих мест
243	58	23,8 %	51	89 %	37	11	3

На районную конференцию были заявлены 36 докладов, представлены 35 докладов.

Из 35 представленных докладов лучшими стали 26 (75%) по сравнению с прошлым годом одинаковое количество мест, но первых больше на 3 места

1м-11, 2м-6, 3м-9

На муниципальном уровне школа заняла 2 место.

В городском НОУ приняли участие 12 человек, 8 из них стали победителями и призёрами.Городское НОУ:

1 место- 1, 2 место- 3, 3 место- 4

По итогам городского НОУ - 1 место.

Данные о поступлении в учреждения профессионального образования

Итоги поступления выпускников 11 классов:

Учебный год	Всего учащихся	ВУЗ	Техникум	ВС РФ	Училище, курсы	Не получили аттестат
2005-2006	98	88 (89%)	8 (8%)		2 (3 %)
2006-2007	72	70 (97%)	2 (3 %)		-
2007-2008	66	60 (91%)	2 (3%)		4 (5%)
2008-2009	52	45 (86%)	6 (11%)
2009-2010	21	21 (100%)
2010-2011	22	22 (100%)
2011-2012	25	25 (100%)
2012-2013	48	48 (100%)
2013-2014	46	44 (96%)	2 (4%)
2014-2015	38	34 (89%)	2 (5,8%)	1(2,6%)		1(2,6%)

В 2014-2015 учебном году в школе обучались два класса 11а с углубленным изучением математики и 11б общеобразовательный класс. 11а поступление в ВУЗ 100%, техникум, армия и не получила аттестат обучающиеся 11б класса.

Реализация прав обучающихся 9-х классов на образование

Закончили школу 9-й класс в 2014-2015 учебном году 72 человека, 50 из них продолжили обучение в 10-м классе, среднее профессиональное образование получают 21 человек и 1 человек начальное профессиональное образование.

Педагогов школы наряду с творческими и интеллектуальными успехами волнует и здоровье детей. Одна из задач школы: сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Данные о состоянии здоровья обучающихся

Диагностика распределения обучающихся по группам здоровья за последние два года:

Учебные годы	1 группа		2 группа		3 – 5 группа
Учебные годы	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
2011-2012	18	2,27	478	60,5	294	37,2
2012-2013	26	3,1	588	70,5	220	26,37
2013-2014	28	3,2	612	70,8	224	26
2014-2015	19	2	672	72,8	232	25,1

Уменьшилось количество детей, отнесённых к 1 группе здоровья, большинство обучающихся школы имеют функциональные отклонения здоровья, увеличилось количество детей имеющих хронические заболевания.

Мониторинг основных заболеваний учащихся

№ п/п	Название информации	2011-2012 учебный год	2012-2013 учебный год	2013-2014 учебный год	2014-2015 учебный год
1.	Всего учащихся	790	834	864	923
2.	Характеристика заболеваемости
	сердечно-сосудистые заболевания	89	105	120 (из них пороки сердца-12)	141 (из них пороки сердца – 7)
	органов зрения	169	171	176	167
	нервно-психические заболевания	128	63	71(из них эпилепсия-3)	71(из них эпилепсия-3)
	органы пищеварения	38	40	37	44
	ЛОР	3	3	4	-
	эндокринные заболевания	33	45	48	90
	аллергические заболевания	69	65	58	51
	сколиоз	119	65	58	55
	мочеполовая система	9	4	11	7
	другое	150	139	143	126
3.	Данные по группам здоровья
	Основная группа здоровья	407	502	534	567
	Подготовительная	370	318	316	347
	Спецгруппа А	1	1	2	-
	Спецгруппа Б	12	13	12	9

По результатам мониторинга состояния здоровья обучающихся за последние два года увеличилось количество отклонений по сердечно-сосудистым, эндокринным заболеваниям. По-прежнему высок уровень заболеваемости органов зрения.

Обучающиеся ОУ приняли участие в различных конкурсах и олимпиадах разных уровней и научно- практических и творческих конкурсах:

Название проекта	2012-2013	2013-2014	2014-2015	результат
Городская олимпиада по математике	Победители Смирнов Илья Гусев Максим 8а	-	Рождественский Артем 6а- победитель, Куркина Ксения 7а, Коробейников Алексей 9а, Баранов Илья 8а- участники	↑
городская олимпиада по праву	Комарьков Николай-участие	-	Полетаева Наталья 9б- грамота	↓
городская олимпиада по экономика	Победитель Комарьков Николай Салдаева Е 11а Вагин Артём 9а кл	Полунин Вячеслав 10а– грамота призёра.	Демидович Евгений 9а- 3 место
Многопрофильная олимпиада-экономика	Не проводилась
«Юные таланты»-биология			Евдеева Анна 11б
«Нижегородская лицейская олимпиада» по математике	Купцов Андрей-ПГ	Буинский Алесандр 5а – призер, Рождественский Артем- 5а победитель. Сертификат участника: Макарова Е. 7а, Купцов А. 7а, Климачев Д 7б, Здор А. 6а,Коробейников А. 6а,Куркина К. 6а	Рождественский Артем 2 место 7Николаев Николай-участник 17Буинский Александр
Международные Харитоновские чтения	Комарьков Николай-2м (история) Пуряева Гульнара-участие (физика) Ермолаев Артем –диплом (физик)		Воскобойникова А. 11а Диплом 3 ст.	↑
Устная геометрической олимпиада «Угол»	не учасвовали	Буинская Ксения 8а Диплом 3 степени	Буинская Ксения 9а Диплом 2 степени	↓
Открытая гуманитарная олимпиада	участие			=
Театральный фестиваль
Конкурс бизнес- проектов «Начни бизнес для Н.Н.»	Не участвовали			↓
Открытая Филологическая олимпиада	Призеры Растригина Ангелина 10а, Перекалов Александр 10а, Чернега Кирилл 10а	Чичерова Елена 10а-призер, Мордвинова А10а и Смирнов А.-10б- участие		↑
«Будущие исследователи- будущее науки»	Рябинина Валерия 9а, Полетаева Наталья7б (русский язык), Ганюшкин Никита (биология) 11а	Призер Воскобойникова Настя 10а кл. по биологии; Рябина В. Диплом 3 ст., Полетаева Н.-участие по литературе	Крутова Юлия-68б, Воскобойникова А.-47,5Б	↑
Городская конференция исследовательских работ	Ермолаев Артем–11а, диплом 1 степени			=
Интеллектуальные игры для начального общего образования	Не проводились
«Интеллектуальный марафон»	участие
Олимпиада по экологии	Климачев Даниил 6б- 3место		Тихонова Дарья 9б- участие	↑
Приволжский конкурс научно- технических работ			Воскобойникова А.11а- победитель Белоногова- диплом 3 степени
III Открытая Интегрированная олимпиада им.Н.П.Бакушевой и В.С. Пермитина «О спорт! Ты- миф»(математика, инфо рматика, физика)		Буинская Ксения 8а 2 место в личном первенстве; Команда- участие.

По гражданско - патриотическому воспитанию в школе проводится большая работа по самым различным направлениям, которой охвачены все классы с 1 по 11. Это конкурсы фотографий и рисунков, посвящённых своей малой Родине, ежегодное участие в митингах памяти, посвящённые дню Победы в Великой Отечественной войне, возложение цветов к памятникам погибшим воинам, тематические выставки, круглые столы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участие в различных конкурсах:

• «Ты – россиянин»

• Агитбригады, посвященные памятным датам

• Спектакли, посвященные знаменательным датам

• Музыкально-литературные композиции, гостиные

• Фестиваль военной песни «Кто сказал, что не бывает песен на войне!»

• Конкурс стихов «Вдохновение»

• Концерты, посвящённые 70-летию Великой Победы

• Праздничные заседания семейного клуба «Лира», посвящённые Дню Победы и т.д.

• Акции «Благодарность земляков», «Будем помнить», «Бессмертный полк»

Большая работа была проведена членами патриотического клуба «Мое Отечество» по изучению истории родного края.

Результаты работы:

Название конкурса	место	ФИ участника	класс	учитель
Творческий конкурс Душа и память Родины моей»	1 место- район, 2 место – район 3 место - район	Шабанова А. Разумкова М. Амирова А. Куракин Д.	8а 8а 8а 6а	Костина М.В. Подковырина Н.М.
Городские акции «Дети Нижнего», «Мы – тимуровская команда»	участие	коллектив 7в Ганин А. Толикина М. Мосман Д. Васильев П.	8б	Корнилова Э.Н. Маслякова Е.В.
Городской конкурс исследовательских исторических работ «Моя семья в истории страны»	2 место - город	Тарасова Е.	11а	Маслякова Е.В.
Конкурс творческих работ «Имена их запомним навек»	1 место-район 1 место-район 1 место-район	Суродина Д. Куракин Д. Арлевич М.	6а 6а 8б	Подковырина Н.М.
Областной фото-проект «Поколение Победы»	Участие	Здор Андрей Леонтьев Глеб	7а 5а	Демидовская А.М. Мотыленко Л.Ю.

Активно участвуя в конкурсе рисунков «Мир глазами детей» (Киселева Татьяна 6б ежегодно является победителем районного и городского конкурса), в конкурсе детского рисунка, посвященного 80-летию Приокского района (Аверьянова А. 3в (1м.), Сургутова Е. 8а (1м.), Косичкин Н. 3в, (2м.) Чернега Д. 5а (2м.), Новоселова Е. 1б (3м.), Леонидова У. 5в (3м.) стали победителями конкурса и были награждены поездкой в аквапарк г. Кстово) и Всероссийского конкурса рисунков «Наследие земли русской» обучающиеся школы выразили свое отношение к родному краю, Отечеству, происходящим событиям в нашей стране.

Традиционно старшеклассники школы участвовали в районном конкурсе-соревновании «Школа безопасности – Зарница-2015» (руководитель Сапожникова И.В.). Необходимо отметить снижение уровня подготовки обучающихся к данному мероприятию, что отрицательно повлияло на общий результат.

Участие в данных мероприятиях школьной программы «Мое Отечество» повысило интерес обучающихся к истории страны, дало понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствовало воспитанию бережного отношения к историческому и культурному наследию предков, уважительного отношения к старшему поколению.

Критерием оценки деятельности педагогического коллектива в этом направлении является устойчивый положительный характер школьников, проявляющийся в полезной жизнедеятельности. Активными участниками всех мероприятий программы «Мое Отечество» стали 5а (Мотыленко Л.Ю. 6а (Подковырина Н.М.), 6б (Юлова М.Е.), 7в (Корнилова Э.Н.) 8а (Коротина В.Г.), 8б (Маслякова Е.В.), 11а (Костина М.В.).

Вывод: результаты исследования личностного роста школьников (методика П.В. Степанова, Д.В. Григорьева, И.В. Кулешова) показали, что к ценности Отечество обучающиеся проявляют ситуативно – позитивное отношение, т.е. испытывают к Родине чувство, схожее с чувством к родному дому, деревне, городу. Но участвуют в патриотических акциях не по душевному порыву, а потому что так принято, не всегда проявляют свою инициативу. Отношение к данной ценностной категории у обучающихся формируется в соответствии с их возрастными особенностями и не выходят за границы нормы.

Педагогическому коллективу следует разработать и осуществить комплекс мероприятий, направленных на развитие чувства гражданина и патриота.

Работа по дополнительному образованию в минувшем учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения школьников во внеурочное время с учетом их индивидуальных способностей.

В блоке ДО в прошлом учебном году, к сожалению, было всего 8 творческих объединений художественной и физкультурно-спортивной направленностей в которых занималось только 30 % обучающихся 1- 11 классов. Обучающиеся получают дополнительные образовательные услуги бесплатно.

Занятия в кружках и творческих объединениях школы развивают природные задатки детей, их общие, творческие и специальные способности. Дают возможность реализовать себя через участие в различных массовых мероприятиях, конкурсах и смотрах. Основные итоги представлены в таблице:

Международный конкурс-фестиваль «МЫ ВМЕСТЕ» Нижний Новгород	Чернега Даниил 5а Ичетовкина Анастасия 10б	Лауреат 2 и 3 степени Дипломант 3 степени
XIII городской открытый конкурс-фестиваль «Утренняя звездка»	в/с «Надежда»	Диплом 2 степени
Международный конкурс вокального искусства «Золотой голос»	Чернега Даниил 5а Ичетовкина Анастасия 10б в/с «Надежда»	Дипломант II степени Лауреат 1 степени Дипломанты 1 и 2 степени
Всероссийский детский конкурс эстрадной песни «Звонкие нотки»	Ичетовкина Анастасия 10б в/с «Надежда»	Дипломант 1 степени Дипломанты 2 степени
Районный конкурс «Юный музыкант»	Строганцев Антон	3 место
Городской конкурс «Его величество рояль!»	Черненко Инна 4в	участие
Городской конкурс «Приокская Метель»	Черненко Инна 4в Полещук Снежана 5б Егунова Полина 7а Трегубова Дарья 7в Куликова Елена 8в	Лауреат 1 степени Лауреат 1и 3 степени Лауреат 1 степени Лауреат 2 степени Дипломант 3 степени
Районный этап городского смотра-конкурса хоровых коллективов «Серебряный колокольчик»		2 место
Районная музыкально-теоретическая олимпиада «Эрудит»	Трегубова Дарья 7в	1 место
II районный Театральный фестиваль «Рождественские колокольчики»		Диплом 2 степени
Городской конкурс профессионального мастерства «Традиции и современность»	Семенова Екатерина 11а Андреева Альбина 6а Пазавина Алина 7а	2 место 2 место участие
Фестиваль агитбригад “Наш дом – Нижний Новгород”	Сборная команда	1 место – район 1 место - город
I районный театральный фестиваль «Рождественские колокольчики»	т/с «Коломбина» Фирсов М.В.	1 место
XVIII городской фестиваль детских и молодежных коллективов «Любовь моя, театр!»	т/с «Коломбина» Фирсов М.В.	1 место – район 1 место- город
Всероссийский социальный проект «Страна талантов»	Судаева С.А.	участие
Всероссийский конкурс детского рисунка «Наследие земли русской»	Судаева С.А.	участие

Вывод: накопленный в системе дополнительного образования потенциал, позволяет педагогическому коллективу школы создать практику, соответствующую природе детства и имеющую в основе признание ребенка высшей ценностью педагогической деятельности.

В предстоящем учебном году следует усилить работу педагогического коллектива по вовлечению обучающихся нашей школы в систему дополнительного образования, изучая социальный запрос на данный вид образовательных услуг; максимально стараться сблизить позиции спроса и предложения; удовлетворить кадровую потребность в этой перспективной сфере образовательной деятельности современной школы.

Задачи выявления и развития природных задатков и интеллектуальных способностей обучающихся, реализация познавательных интересов ребенка решались через реализацию школьной целевой программы «Одаренные дети».

Самыми активными участниками в районных, городских, областных, всероссийских мероприятиях стали обучающиеся 6а, 8б, 5а, 6б, 5б, 8а, 7а,9а и 10а,11а классов. Под руководством учителей – предметников, педагогов дополнительного образования они показали высокие результаты в престижных конкурсах различного уровня.

Вывод: по итогам учебного года можно отметить высокую познавательную активность обучающихся.

В следующем учебном году необходимо продолжить работу по данному направлению.

В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над задачей обеспечения комплексной профилактики негативных явлений в детской и молодежной среде: безнадзорности, наркомании, алкоголизма, табакокурения, формирование основ культуры здоровья через Комплекс мер по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Основная форма работы – День правовых знаний, который предполагал проведение целого ряда мероприятий, посвященных социализации подростков, вопросам правового просвещения, затрагивал сферу межличностных отношений и учитывал интересы всех участников образовательного процесса.

Активное участие в конкурсе творческих работ «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» приняли обучающиеся 5-11 классов. Школьники приняли активное участие в районной и городской акции «Чистая книга», посвященной Всемирному Дню борьбы со СПИДом, в городской акции «Верить! Жить! Творить!». Победителями стали классные коллективы 5а, 5б, 6а, 7а, 7б, 8б.

Продолжила работу лекторская группа, созданная учителем биологии Мотыленко Л.Ю. из обучающихся 10 «б» класса. Лекция о вреде употребления никотина проведена для учащихся 2 – 5, 8 классов, «Урок здоровья» (о соблюдении гигиены) проведен для учеников 2 – 6 классов.

Большую помощь в работе с детьми оказали курсанты НА МВД РФ: проведены беседы, организован просмотр и обсуждение фильмов на правовую тематику.

Большое внимание уделялось работе с детьми «группы риска». Обновлен банк данных, продолжено обследование материально - бытовых условий жизни детей «группы риска», неблагополучных семей и опекаемых детей. Под контроль взята успеваемость и посещаемость уроков, организовывались индивидуальные занятия и консультации для детей «группы риска», занятость детей всех категорий в период каникул.

Психологом школы в течение учебного года проводились следующие исследования: «Уровень тревожности обучающихся 5-х классов», «Адаптация обучающихся 5-х классов в средней школе», «Уровень наркотизации школьников 9-11 классов», «Выявление профессиональных склонностей обучающихся 9-11 классов», «Выявление склонностей и интересов обучающихся 5-х классов к учебной и внеучебной деятельности» (родители, дети).

С детьми «группы риска» ежедневно проводились индивидуальные беседы, консультации с детьми и родителями – 73.

Результаты работы по данному направлению:

Год	Совет профилактики МБОУ СОШ №45	ОДН, КДН Администрации Приокского района	Осужденные учащиеся
2012-2013	85	3	-
2013-2014	82	3	-
2014-2015	80	3	-

Спортивно-оздоровительная работа была направлена на формирование здорового образа жизни обучающихся, их нравственное и физическое совершенствование. Учителя физкультуры и Совет старшеклассников организовали спортивные общешкольные праздники: эстафета «Веселые старты», КТД «Умный, здоровый, счастливый», Дни Здоровья. В текущем учебном году среди обучающихся проводились массовые спортивные соревнования по футболу, волейболу, баскетболу, легкой атлетике, настольному теннису. Лучшие спортивные команды 6а, 6б, 7в, 8а, 8б, 11а, 11б награждались почетными грамотами и переходящим кубком. Обучающиеся школы результативно выступили на районных спортивных соревнованиях:

Районные соревнования по волейболу	сборная команда 2000-2001 г.р.	2 место
Районные соревнования по волейболу	Сборная команда школы	2 место
Районные соревнования «Президентские спортивные игры»	2000-2001 г.р.	1 место
Районные соревнования «Президентские состязания»	5 класс 6 класс	2 место 3 место
Районный турнир по футболу	юн.1997-1998г.р.	1 место
Эстафетный пробег на призы Правительства Нижегородской области	сборная команда 8-х классов	4 место
Районные соревнования по легкой атлетике	Сборная команда школы	участие
Районная школьная эстафета	Сборные команды школ (девушки и юноши)	участие

Данные результаты свидетельствуют о том, что обучающиеся успешно выступают на соревнованиях по футболу, волейболу, но показывают низкие результаты по баскетболу и легкой атлетике. Поэтому администрации школы необходимо продумать возможность организации в 2015 году секции «Легкая атлетика».

В 2014/15 учебном году проводилась большая работа по повышению воспитательной функции семьи и включению родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности образовательного учреждения.

Родительский коллектив принимал активное участие в жизни ОУ. Формы сотрудничества самые разные: организация досуга школьников, совместная деятельность в кружках, студиях, творческих объединениях, совместные экскурсии, походы, помощь нуждающимся семьям, «трудным» подросткам, помощь в совершенствовании материально-технической базы школы.

Одними из наиболее ярких дел были:

Районная акция «Подвиг матери – хранительницы нравственного очага семьи»	Ушакова А. 10б Гудков А. 6а Шарова Е. 8а	2место 2место 3место
Городская конференция «Мать – хранительница нравственного очага семьи»	Евстропова С.В.	Диплом победителя
Районный конкурс «В объективе – мама!»	Кудряшов Н. 6а,Суродина Д. 6а, Коробкова И. 8в,Ухатова Д. 8в,Кирьякова А. 8в, Михеева А. 8в	Участие
Районный фотоконкурс «Папа – наша гордость!»	Шигапова А. 3а Агафонов М. 6в Синягин И. 8б	2 место 2место 2место
Районный этап городской акции «Отечества сыны – 2015»	Буцин Д.Г	1 место
Городская акция «Отечества сыны – 2015»	Буцин Д.Г	Победитель
Районная конференция «Гордое звание – отец!»	Буцин Д.Г. Нестеров Г.М.	2 благодарственных письма
Районный конкурс «Классный руководитель года»	Васильева Н.А. 4г	3 место
Городской конкурс «Наш классный – самый творческий классный»	Коллективная работа 7а	3 место
Районные соревнования «Папа, мама, я – дружная, спортивная семья»	Семья Ленковых	3 место

Результаты исследования удовлетворенности родителей жизнедеятельностью ОУ (методика А.А. Андреева) показали:

1. Родители считают, что школа на достаточном уровне (У=3,4) воспитывают у детей качества жизненной компетентности, положительные поведенческие и морально – психологические качества личности.

2. Родители дают более высокую оценку (У=3,5) воспитанию у обучающихся жизненной компетенции (образованность, ум, самостоятельность, высокие жизненные запросы, способность принимать жизнь и радоваться жизни), более низкий бал (У=3,3) по воспитанию поведенческих качеств (дисциплинированность, ответственность, воля, хорошие манеры поведения, аккуратность).

Вместе с тем, изучение личностного роста обучающихся показал, что семья является для большинства из них ведущей ценностной категорией. Они дорожат семейными традициями и устоями, в будущем хотят создать счастливую семью.

Родители обучающихся являлись участниками малых педагогических советов, родители детей «группы риска» приглашались на советы профилактики, заседания КДН. Специалистами СППС, классными руководителями проводились индивидуальные консультации, беседы, лекции для родителей нуждающихся в профессиональной поддержке, совете.

Вывод: многие родители вместе с детьми и классными руководителями живут одной жизнью, объединены едиными воспитательными целями. Это дает свои положительные результаты. Например, вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми на уровне класса дает хорошую возможность для роста обучающихся в личностном плане – ребята с удовольствием включаются в классные, а затем и в общешкольные мероприятия, начинают проявлять себя в самоуправленческой деятельности.

Формирование активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских и коммуникативных умений и навыков педагогический коллектив решал через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления и детского общественного движения через реализацию программы «Лидер – будущее России».

Совет ДОО «КИДС» и совет старшеклассников «СовИн» стали организатором общешкольных мероприятий: Дни здоровья, конкурсы рисунков, плакатов, соревнований и праздников. В течение года работала школа актива для 5-9 классов.

Члены детского общественного объединения в течение года приняли участие:

мероприятие	результат
Пост №1 у Вечного огня Славы в Нижегородском кремле	Общая оценка за несение службы на Посту №1 «Отлично»
Творческий конкурс «Поколение XXI века»	3 место
Городской фестиваль добрых дел «Добрый Нижний»	Диплом за активную работу
Районная акция « Бессмертный полк», посвященная 70-летию Великой Победы »	участие
Районная акция «Чистая книга»	участие
Профилактическая акция «Верить! Жить! Творить!	участие
Всероссийская акция «Спорт – альтернатива вредным привычкам»	участие
Областная акция «За здоровье и безопасность наших детей»	участие
Городская акция «Мы – тимуровская команда»	участие
Районный смотр ученического самоуправления	участие

По итогам участия в школьных внеклассных мероприятиях победителями стали:

1 место: 6а (Подковырина Н.М.)

2 место: 8б(Маслякова Е.В.)

3 место: 5а (Мотыленко Л.Ю.)

Активные участники: 6б (Юлова М.Е.), 5б (Куприянова М.А.),8а (Коротина В.Г.), 7а (Демидовская А.М.), 10а (Кондратьева Е.В.)

Итоги определения уровня развития самоуправления коллектива класса показали, что

1. низкий уровень самоуправления сохраняется в 5х и 6х классах, средний уровень самоуправления в 7х и 8х классных коллективах

2. Уровень развития самоуправления всего учебного заведения средний;

В следующем учебном году необходимо:

· продолжить работу по совершенствованию деятельности органов ученического самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах, привлекая к этой работе активных и инициативных педагогов;

· классным руководителям организовать работу по повышению уровня развития самоуправления в ученическом коллективе, обретению коллективных форм жизнедеятельности в классе, школе.

Подводя итог эффективности воспитательной системы в МБОУ СОШ № 45 с углубленным изучением отдельных предметов, необходимо отметить, что педагогическим коллективом проводиться большая работа для развития личности, поддержки творческих поисков ребёнка, защиты его от негативных влияний. Но вместе с тем, существуют проблемы, над которыми необходимо активно работать в следующем учебном году.

5. Социальная активность и внешние связи учреждения

Школа взаимодействует с:

- НГУ им. Н.И. Лобачевского

- НИУ ВШЭ

- НГТУ

- НГПИ

- НИА МВД РФ

- МБОУ ДОД ДДТ им. В.П. Чкалова

- МБОУ ДОД ДЮЦ «Контакт»

- МБОУ ДОД ЦРТ «Созвездие»

- ЦРДБ им. В.П. Катаева

- детская библиотека им. А.А. Фадеева

- музей истории Приокского района

- музей имени А.Д. Сахарова

Участие в сетевом взаимодействии.

Школа с 2007 года входит в систему Университетского округа, участвует в научных конференциях, конкурсах, олимпиадах, воспитательных мероприятиях.

Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях.

Педагоги школы являются участниками:

- Общероссийского педсовета

- профсоюзной организации учителей

- методических объединений

6. Финансово-экономическая деятельность

Направления использования бюджетных средств

Основные направления использования средств
Услуги связи, Интернет	105 000
Коммунальные услуги:
электричество	727 150
вода	96 040
тепло	3 093 345
Противопожарные мероприятия	47 055
Тревожная кнопка	18 215
Подписка периодической литературы	1 780
Книжный фонд (учебники)	714 299
Оборудование	88 108
Ремонтные работы	540 000
Хозяйственные нужды	137 582
Канцелярские товары	251 136
Медикаменты	2 559

7. Заключение. Перспективы и планы развития

Подведение итогов реализации плана (программы) развития учреждения за отчётный год

1. Работает программа мониторинга качества образовательной деятельности.

2. Активизирована работа по повышению качества обучения школьников:

- сохраняется 100% успеваемость, т.е все обучающиеся школы успешно усваивают общеобразовательные программы и переходят в следующий класс;

- растет процент качества образования, т.е. увеличивается количество обучающихся успевающих на «4» и «5»;

- увеличивается количество обучающихся успевающих на «5»

- все выпускники одиннадцатого класса успешно выдержали ЕГЭ, набрав количество баллов выше минимального, что подтверждает освоение выпускниками основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования;

- все выпускники девятых классов успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию.

- обучающиеся учреждения показывают стабильные результаты в олимпиадах и НОУ.

3. Ведется работа по созданию условий для достижения планируемых результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС. Анализ результатов психолого-педагогического мониторинга обучающихся 1-3-х классов показывает положительную динамику предметных, метапредметных и личностных результатов.

4. По результатам мониторинга состояния здоровья обучающихся за последние два года уменьшилось количество с заболеванием - сколиоз.

5. Обучающиеся школы результативно участвуют в смотрах, конкурсах, соревнованиях различного уровня. На базе школы работало 19 творческих объединений. 754 обучающихся (90,5%) охвачены дополнительным образованием в школе.

6. Проводится работа по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга обучающихся и родителей.

Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения на следующий год и в среднесрочной перспективе

1. Создать условия для поддержания успешности участников образовательного процесса при переходе к работе по ФГОС на второй ступени образования.

2. Внедрить новые формы и методы в образовательную деятельность как способ совершенствования качества образования.

3. Осуществить мониторинговые исследования оценки качества образования.

4. Объединить усилия семьи и школы на сохранение здоровья обучающихся и педагогов, на формирование мотивации к здоровому образу жизни.

5. Привести локальные акты в соответствии с требованием закона «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012)

Перед педагогическим коллективом ставятся следующие основные задачи на 2015-2016 учебный год:

1. продолжить работу по патриотическому, духовно-нравственному, трудовому воспитанию обучающихся, формированию здорового образа жизни через различные формы и методы воспитательной работы.

2. активнее привлекать для проведения работы по педагогическому просвещению родителей специалистов, занятия проводить по группам, учитывая специфику семей и запросов родителей.

3. усилить работу по профилактике и предупреждению правонарушений и преступлений обучающихся через работу специалистов социально- психолого-педагогической службы (СППС), индивидуальную работу с детьми «группы риска» и их родителями, комплекса внеклассных мероприятий по данному направлению.

4. активизировать работу Совета старшеклассников и деятельность детского общественного объединения «КИДС» для формирования активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских и коммуникативных умений и навыков обучающихся.

Новые проекты, планы и технологии

В предстоящем учебном году и в среднесрочной перспективе следует:

- создать рабочую группу по внедрению ФГОС второго поколения на второй ступени обучения

- составить план – график по организационному, научно – методическому и нормативно – правовому обеспечению введения ФГОС

- разработать и утвердить основную образовательную программу основного общего образования ОУ (на основе ФГОС и примерной основной образовательной программы основного общего образования)

В предстоящем учебном году члены педагогического и ученического коллектива примут участие в программах, конкурсах, проектах, проводимых на межрегиональном, региональном и муниципальном уровнях.

Главное меню