В рамках общеинтеллектуального направления предлагаются:

1.                  Кружок «Удивительный мир слов». Назначение кружка – способствовать воспитанию у детей интереса и внимания к слову, развитию их лингвистического мышления, языковой интуиции, творческих способностей и практических умений.

2.                  Кружок «Занимательная математика». Его цель – развитие логического мышления младших школьников, умения анализировать текст, строить простейшие логические выражения, выдвигать гипотезы, делать умозаключения, способствовать формированию УУД.

3.                  Кружок  «Мой язык – язык добра и света». Целью внеурочных занятий по программе является создание условий для развития у учащихся литературных способностей. Дети знакомятся с простейшими правилами литературного творчества, пишут и обсуждают небольшие сочинения, эссе, сказки, стихи, учатся делать дневниковые записи и репортажи и др. Большое место в содержании этих занятий занимает работа над умениями связной речи и над культурой речи (правильностью, точностью, богатством и выразительностью).

4.                  Кружок «Юный библиотекарь». Целью внеурочных занятий по программе является пробуждение и формирование у обучающихся интереса к детским книгам, желания их читать. Дети учатся свободно ориентироваться в книгах, различать различные жанры художественной литературы и фольклора, получают индивидуальный опыт самостоятельного чтения.

В рамках общекультурного направления предлагаются:

1.                  Занятия в театральной студии «Коломбина».  Данная программа основана на опыте работы театральной студии «Коломбина» и направлена на развитие личности, индивидуальности ребенка средствами театрального искусства. Школьники знакомятся с основами театральных знаний в игровой, образной форме, овладевают элементами «актерской техники», навыками психофизического тренинга. Успехи студийцев демонстрируются во время проведения творческих мероприятий, реализуются в конкретной творческой работе в виде этюдов, спектаклей, творческих вечеров, участия в общешкольных мероприятиях, проведении студийных праздников в разных формах: игровых, развлекательных программ, а так же интеллектуальных викторин и конкурсов по общим знаниям теории и истории театра.

2.                  Занятия в Театре Эстрадных Миниатюр (ТЭМ). Создание условий для формирования думающего и чувствующего, любящего и активного человека, готового к творческой деятельности в любой области является главной целью программы «Маски эстрады». На занятиях в ТЭМе воспитанники овладевают навыками общения и коллективного творчества, изучают основы актерского мастерства, получают представления об эстрадном и театральном искусствах. Программа направлена на воспитание обучающихся в духе гражданственности и патриотизма, развитие эстетических способностей, сферы чувств, соучастия, сопереживания, на активизацию мыслительного процесса и познавательного интереса. Результатом обучения по программе «Маски эстрады» является подготовка выступлений дидактического театра, школьной агитбригады, эстрадных представлений и  спектаклей, участие в конкурсах чтецов и т.д.

3.                  Занятия в изостудии «ОКО». Изобразительное искусство, пластика, художественное конструирование – наиболее эмоциональные сферы деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках  расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.        В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала и подкрепляется практическим освоением темы.

Большой интерес вызывают занятия, где для концентрации внимания и при подведении итогов привлекаются персонажи русских сказок – куклы. С целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки проводятся игры, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры и малые жанры устного народного творчества.

В рамках духовно-нравственного направления предлагаются:

1.                  Обучение по дополнительной образовательной программе «Вокал»  дает возможность обучающимся овладеть специфической техникой вокального мастерства. Работа с вокальным ансамблем строится на основе достижений многих наук: музыкознания и эстетики, психологии и педагогики. В творческом  коллективе воспитанники приобретают опыт эмоционально-творческих контактов на основе взаимного интереса и доброжелательного отношения друг к другу. Результатом творческой работы служат участия в концертах, фестивалях. Каждое выступление тщательно готовится; это воспитывает коллектив и приносит пользу детям: общение с друзьями, возможность музицировать, выступать перед публикой, интересно проводить досуг. Вид музыкальной деятельности является средством самоутверждения, духовно-творческого искания.

2.                  Учебная программа «Музицирование» направлена на удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном развитии посредством приобретения  первоначальных навыков игры на одном-двух инструментах (синтезатор, гитара, баян, аккордеон, фортепиано, ударные) и коллективное музицирование (хор, ансамбль, оркестр). У воспитанников растет музыкальный кругозор, появляется уверенность в своих силах, создаются предпосылки осознанного выбора инструмента для дальнейшего «серьезного» обучения. Результатом является концертная деятельность обучающегося.

3.                  Образовательная программа «Ансамбль»  направлена на воспитание личности в коллективной творческой деятельности, развитие художественного вкуса на лучших образцах музыкального творчества советских, российских и зарубежных композиторов, формирование и совершенствование приобретенных по специальности знаний, умений и навыков через обучение в  ансамбле. Результатом является концертная деятельность обучающегося.

4.                  Программа «Иностранный язык и музыка». Цель программы: привить интерес школьников к предметам «Иностранный язык» и «Музыка»; воспитать у детей позитивное отношение и интерес к родному языку и культуре народа стран изучаемого языка; расширить и углубить страноведческие и культуроведческие знания; сформировать уважительное отношение к традициям и обычаям представителей другой культуры. Результатом деятельности обучающихся являются проектные уроки, уроки – концерты, музыкальные гостиные , КВН, оформление открыток для праздников.

В рамках социального направления предлагаются такие формы внеурочной деятельности как

социальные акции «Сохраним родной лес», «Подарок маме», «Кормушка для птиц», «Шкатулка добрых дел», социальные проекты  «Несущие радость людям», «Книжкина больница», участие обучающихся и их родителей в конкурсах «Самая лучшая классная комната», «Самый чистый кабинет», «Самый зеленый класс». Целью данных мероприятий является воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности, разработка и реализация учебно-трудовых проектов.

В рамках спортивно-оздоровительного направления предлагаются:

1.                  Спортивная секция «Подвижные игры». Основными задачами данной программы являются углубленное изучение подвижных игр; привлечение детей к регулярным занятиям физкультурой и спортом; пропаганда здорового образа жизни и популяризация игровых видов спорта; развитие  двигательных качеств и навыков у воспитанников.

4. Спортивная секция «Спортивные игры».В ходе обучения по данной программе

обучающиеся овладевают следующими знаниями и умениями:

·                              изучение основных технических элементов спортивных игр;

·                              изучение основных тактических (индивидуальных, групповых и командных) действий;

·                              умение применять тактические комбинации по установке тренера и самостоятельно

    выбирать рациональные тактические действия в соответствии с меняющейся игровой

обстановкой;

·                              приобретение навыков самостоятельных занятий избранным видом спорта; овладение

навыками безопасной организации занятия; оказание первой помощи при травмах;

·                              успешное применение полученных технических, тактических и теоретических знаний,

умений и навыков в условиях соревнований по баскетболу,  футболу в составе команды.

5.                  Спортивная секция «Баскетбол».         

Основными задачами данной программы являются:

·                    начальное обучение техническим основам игры в баскетбол с целью формирования

стойкого интереса к регулярным занятиям физической культурой и спортом;

·                    формирование у детей общественно-значимых качеств, позволяющих успешно решать

поставленные перед группой задачи в процессе спортивной деятельности;

·                    подготовка команд и отдельных игроков к участию в соревнованиях школьного уровня.

Формы внеурочной деятельности

Познавательная деятельность: устный журнал, смотр знаний, викторина "Что? Где? Когда?", вечер разгаданных и неразгаданных тайн, неделя школьной науки, психологический практикум "Учись учиться", серия классных часов "Замечательные люди науки", "За страницами учебника"...

Проблемно-ценностное общение: встречи в литературной (театральной, музыкальной) гостиной, конкурсы – посвящения, юбилейные творческие вечера, посещение мемориальных музеев, классные часы на морально-этические темы, часы интересных встреч, классные часы под разными рубриками, дискуссионные игры "дебаты", "третейский суд", "дискуссионные качели"…

Трудовая деятельность: работа по восстановлению памятников старины, дежурство по школе, оборудование спортплощадок, украшение школы к празднику, праздники труда, представление (защита) профессий, турнир умельцев, выставка технического творчества, неделя ремёсел …

Социальное творчество:  школа актива, сбор лекарственных средств, акции милосердия и благотворительности, шефство над детским домом, праздник игры и игрушки для малышей, митинг, акции солидарности, вахта памяти, "живая" газета…

Художественное творчество: бал, вечер художественной самодеятельности, этический театр, литературно-художественная композиция, вечер авторской песни, выпуск  литературного альманаха, музыкальная (литературная) гостиная, посещение театра, диспут, выставка "Малая Третьяковская галерея"…

Спортивно-оздоровительная деятельность: День здоровья, туристический слёт, турпоход, "День бегуна", "Весёлые старты", "Вечер комических эстафет", "Малые Олимпийские игры", устный журнал "Спортивный калейдоскоп", "Турнир рыцарей", "Спортивный "Огонёк", "Школа здорового образа жизни"…

Деятельность свободного общения: вечер авторской песни, прогулки в городе и за городом, вечер поэзии, "девичник" и "мальчишник", "сюрпризы дружбы", "конверт откровений", психологические игры и тренинги…

РЕСУРСЫ

а) Педагогические ресурсы:

педагоги школы,  педагоги дополнительного образования, социальный педагог школы, педагог-психолог, классный руководитель, библиотекарь,  воспитатели ГПД, старшая вожатая.

б) Научно-методическое обеспечение проекта:

научно-методическую поддержку при реализации программы оказывает НИРО, НМС школы, ШМО учителей начальных классов.

в) Материально-техническое обеспечение:

для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС в школе имеются необходимые условия: все кабинеты начальных классов  располагаются в одном блоке, имеется столовая, медицинский кабинет.

  Для организации внеурочной деятельности школа располагает спортивным залом со   спортивным инвентарем для младших школьников, актовым залом, музыкальной техникой, библиотекой, ФОКом, игровыми площадками.

 Школа располагает  кабинетами, оборудованными компьютерной техникой, подключенными к локальной сети Интернет, интерактивными досками, мультимедиапроекторами.

г) Информационное обеспечение

Имеется видеотека, состоящая из набора дисков по различным областям знаний , игры на развитие памяти и логики,  библиотечный фонд, включающий учебную и художественную литературу.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

·                     развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности;

·                     приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;

·                     формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

·                     воспитание уважительного отношения к своему городу, школе;

·                     получение школьником опыта самостоятельного социального действия;

·                     формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;

·                     увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;

·                     воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;

·                     формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению;

·                     реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.

ДИАГНОСТИКА ЭФФЕКТИВНОСТИ

Целью мониторинговых исследований является создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации,  отражающей результативность модернизации внеурочной деятельности и дополнительного образования по следующим критериям:

·                    рост социальной активности обучающихся;

·                    рост мотивации к активной познавательной деятельности;

·                    уровень достижения  обучающимися таких образовательных результатов,  как  сформированность коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;

·                    качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности);

·                    удовлетворенность учащихся и  родителей жиз­недеятельно­стью школы.

Основные направления и вопросы мониторинга:

ü    Оценка востребованности форм и мероприятий внеклассной работы;

ü    Сохранность контингента всех направлений внеурочной работы;

ü    Анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления удовлетворённости воспитательными мероприятиями;

ü    Вовлечённость  обучающихся во внеурочную образовательную деятельность как на базе школы, так и вне ОУ;

ü    Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных отношений;

ü    Результативность участия субъектов образования в целевых программах и проектах различного уровня.

Мониторинг компетентностей учащихся

Уровни результатов внеурочной деятельности