Пояснительная записка

Художественная деятельность, т.е. создание произведений графики, живописи и пластического искусства, связана с процессами восприятия, познания, с эмоциональной и общественной сторонами жизни человека, свойственной ему на различных ступенях развития, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера.

        Художественное воспитание в состоянии решать настолько важные задачи, связанные с необходимостью гармонического развития личности, что место, отводимое ему в современной системе воспитания, не может быть второстепенным.

        Изобразительное искусство, пластика, художественное конструирование – наиболее эмоциональные сферы деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках  расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Цель данной программы – раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребенке.

Задачи:

1.                Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.

2.                Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

3.                Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.

4.                Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

5.                Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

6.                Обогащать  визуальный  опыт детей через посещение выставок, выходов на натурные зарисовки к памятникам архитектуры, на природу.

Место курса в плане работы

         Данная программа рассчитана на 3 года обучения,  на работу с детьми 7-10 лет и состоит из следующих этапов:

- ознакомительный, 1 год обучения, 7-8 лет;

- развивающий, 2 год  обучения, 8-9 лет;

- исследовательский, 3 год обучения, 9-10 лет.

       Каждый этап ставит свои задачи и имеет определенный объем тем с дифференцированным подходом к детям внутри каждой возрастной группы. Занятия проводятся 2 раза в неделю (68 часов в год).

В группы   принимаются все желающие. Специального отбора не производится.  

  Общая характеристика курса

  Уже в самой сути ребенка заложено стремление узнавать и создавать. Все начинается с детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправленней у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение.

       Вопросы гармонического развития и творческой самореализации находят свое разрешение в условиях изостудии. Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с другими. 

Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:

·       Репродуктивный (воспроизводящий);

·       Иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

·       Проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);

·       Эвристический (проблема формулируется детьми, ими предлагаются способы ее решения).

        В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы.

        Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала и подкрепляется практическим освоением темы.

        Большой интерес вызывают занятия, где для концентрации внимания и при подведении итогов привлекаются персонажи русских сказок – куклы. С целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки проводятся игры, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры и малые жанры устного народного творчества.

        Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоционально и информационно насыщенной.

        Положительная оценка работы ребенка является для него важным стимулом. Можно и необходимо отметить и недостатки, но похвала должна и предварять, и завершать оценку.

        Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживался постоянный интерес к занятиям у всех детей.

        Основной формой работы являются учебные занятия. Это могут быть  занятия – вариации, занятия – творческие портреты, импровизации, занятия – образы по сценарию со специальной подготовкой детей, занятия – праздники, занятия – эксперименты. Отчет о работе проходит в форме выставок, открытых занятий, конкурсов, фестивалей, массовых мероприятий.

Содержание работы  

   Мир маленького человека красочный, эмоциональный. Для этого возраста органичны занятия изобразительным искусством. Для ребёнка  7 лет необходим определённый уровень графических навыков, важно научиться чувствовать цвет. Для развития двигательной ловкости и координации мелких движений рук проводятся упражнения на рисование линий разного характера, точек, пятен, штрихов. В процессе занятий по темам проводятся беседы ознакомительного характера по истории искусства в доступной форме, совершаются заочные экскурсии по музеям и выставочным залам нашей страны и мира. Дети знакомятся с творчеством лучших художников нашей страны и мира. В конце каждого занятия фиксируется внимание детей на достигнутом результате.

Первый  год обучения