Пояснительная записка

Рабочая программа по музицированию для обучающихся 5х – 9х классов составлена в соответствии с нормативными документами:

1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897;

2.Основная образовательная программа ООО образовательного учреждения;

3.Положение о рабочей программе педагога, реализующего ФГОС второго поколения.

Цель программы: развитие навыков коллективного музицирования и музыкальной культуры обучающихся

Задачи:

• Научить слушать и понимать музыку
• Развитие музыкально-образного мышления
• Развитие музыкальных способностей: слух, ритм, память
• Развитие эмоциональности, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса
• Освоение музыкальных жанров и стилей, специфики их выразительных средств и музыкального языка
• Овладение художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально - творческой деятельности: инструментального, хорового музицирования, эстрадного вокала

Общая характеристика учебного предмета.

Данная программа занимает важное место в системе общего образования, потому что содержание обучения ориентировано на целенаправленную организацию, планомерное формирование музыкальной учебной деятельности, способствующей личностному, коммуникативному, познавательному и социальному развитию растущего человека.

Программа Музицирование является продолжением программы начального этапа. Она даёт возможность детям усовершенствовать свои навыки коллективного музицирования, продолжать развивать себя в разных видах музыкально-исполнительской деятельности, развить свои творческие способности. Главным в групповой работе является включённость каждого в учебный процесс, организация успеха детей, возможность создания каждым ребёнком собственного «образовательного маршрута».

Учебный процесс должен быть максимально привлекательным для учащегося, и в то же время должен содержать активную деятельность в избранной сфере искусства. Именно поэтому в школе максимально поощряется творчество учащихся, каждому предоставлена возможность регулярно участвовать в школьных, классных концертах, НОУ и других мероприятиях.

Место учебного курса в Учебном плане

Предмет «Музицирование» входит в часть Учебного плана, формируемого участниками образовательного процесса. Согласно учебному плану образовательного учреждения на обучение курса Музицирования отводится время в объёме 34(68) часов в год (1-2 часа в неделю)

Содержание программы

Овладение различными видами музыкально-творческой деятельности, приобретение знаний и умений, овладение универсальными учебными действиями обеспечивает введение учащихся в мир искусства и понимание неразрывной связи музыки и жизни.

Содержание образовательной программы направлено на:

• создание условий для развития личности ребенка;
• развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
• профилактику асоциального поведения;
• создание условий для творческой самореализации личности ребенка
• интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;
• укрепление психического и физического здоровья

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета:

• Воспитание национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов русской музыки;
• Формирование эстетических ценностей и чувств, изучая лучшие образцы классической музыки
• Развитие самостоятельности и личной ответственности за общее коллективное дело
• Развитие эмоционально-ценностного отношения к искусству
• Выработка адекватной самооценки своих музыкально-творческих способностей;

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности УУД учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

• Продуктивное сотрудничество со сверстниками и учителем при решении музыкально-творческих задач на уроках музицирования и  во внеурочной деятельности;
• Освоение способов решения технических задач при разучивании музыкальных произведений
• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения в ходе анализа музыкальных произведений.
• Овладение навыками осмысленного чтения и разучивания нотного текста

Предметные результаты отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:

• Формирование музыкально-исполнительских умений и навыков;
• Уверенное чтение нотного текста;
• Приобретение умений исполнять музыкальные произведения различных жанров и стилей;
• Эмоциональное исполнение музыкального произведения;
• Свободная игра в ансамбле;
• Концертная деятельность
• Участие в конкурсах, фестивалях музыкальных искусств

Программа по музицированию состоит из трёх блоков:

• Инструментальное музицирование (групповые занятия);
• Хоровое музицирование;
• Эстрадный вокал (групповые занятия)

Инструментальное музицирование

Содержание программы

Инструментальное музицирование предполагает:

• Подбор по слуху простых мелодий в разных тональностях и элементарного аккомпанемента ( аккорды, арпеджио, автоаккомпанемент на синтезаторе)
• Слушание музыки: определение характера, выразительных особенностей музыки – темп, динамические оттенки. Освоение музыкальных форм: трёхчастной,  рондо, вариации, сонатной
• Освоение нотной грамоты – написание нот в 2х-3х октавах, музыкальные размеры, освоение нот в басовом ключе.  Сочинение и запись мелодий. Чтение с листа.
• Совершенствование приёмов игры на различных музыкальных инструментах (фортепиано, синтезатор, гитара, баян, ударные) – штрихи (non legato, staccato, legato, partamento), аккомпанемент в разных стилях (фортепиано, гитара, синтезатор)
• Развитие навыков ансамблевой игры – одновременное начало игры, исполнение в одном темпе, вступление вовремя «своей» темы, умение слушать других, эмоционально-выразительное исполнение
• Воспитание сценической культуры – умение выходить на сцену, освоение правил поведения на сцене, воспитание сценической выдержки.
• Концертная деятельность – выступления на школьных, внешкольных, районных, городских мероприятиях.
• Участие в конкурсах, фестивалях музыкальных искусств.
  • Слушание музыки – анализ выразительных особенностей, определение характера, музыкальных образов
  • Метро-ритмические упражнения – дидактические игры, ритмические диктанты
  • Игра на музыкальных инструментах – приёмы игры, штрихи: legato, non legato, staccato, partamento, игра в двух ключах, двумя руками
  • Игра в ансамбле
  • Концертная деятельность выступления на классных, школьных, районных и городских мероприятиях.
  • Участие в школьных, районных, городских, региональных конкурсах, фестивалях

Основные виды учебной деятельности:

Планируемые результаты

Предметные результаты отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:

• Совершенствование музыкально-исполнительских умений и навыков;
• Развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, эмоциональной отзывчивости
• Чтение нотного текста в пределах 2х-3х октав
• Подбор мелодий на слух
• Эмоциональное исполнение музыкального произведения;
• Совершенствование навыков ансамблевой  игры;
• Использование умений сценического поведения.
• Концертная деятельность
• Участие в районных, городских фестивалях и конкурсах

Ученик научится:

• слушать и анализировать музыкальные произведения, форму (3х-частную, вариации), характер, выразительные особенности;
• подбирать по слуху мелодии и автоаккомпанемент( синтезатор)
• играть  мелодии по нотам разными штрихами сольно и в группе
• читать с листа мелодии в пределах 2х октав в скрипичном и басовом ключах
• освоить простейший аккомпанемент на фортепиано, гитаре(аккорды, арпеджио)
• исполнять произведения ансамблем
• правилам поведения на сцене

Ученик получит возможность научиться:

• проявлять интерес к слушанию музыки вне школы (концерты, аудиозаписи)
• читать с листа и выучивать самостоятельно музыкальные пьесы
• подбирать самостоятельно понравившиеся мелодии
• выступать на школьных и внешкольных мероприятиях
• участвовать в конкурсах, фестивалях.
• Музыкальные инструменты (фортепиано, синтезатор, гитара, баян, аккордеон, ударные инструменты, шумовой оркестр);
• Звуковая аппаратура( микрофоны, усилители, микшеры)
• Ноты, музыкальная литература;
  • Звуковоспроизводящее оборудование (музыкальный центр или компьютер с колонками.

Материально-техническое обеспечение:

Хоровое музицирование

Содержание курса

1.Певческая установка и дыхание.

2.Звукообразование и звуковедение.

3.Артикуляция и дикция.

4.Ансамбль и строй.

5.Ритм, темп, метр.

6.Музыкально-выразительные средства: тембр, динамика – нюансы, агогика (фермата), тембр, штрихи, фразировка.

7.Анализ музыкального произведения.

8.Дирижерский жест: «внимание», «дыхание», «начало», « окончание пения»; воспитание  понимания дирижерского жеста.

9. Многоголосие (двухголосие, канон)

10.Постановка голоса и вокально-хоровые упражнения.

Основные виды учебной деятельности:

• Слушание музыки и анализ выразительных особенностей, определение характера, музыкальных образов, форм музыкальных произведений( куплетная, куплетно-вариационная, одночастная)
• Работа по подготовке хоровых партий (переписывание их), разучивание
• Работа с вокально-хоровыми упражнениями по совершенствованию певческих навыков, закреплению унисона и освоению элементов двухголосия
• Пение в ансамбле
• Концертная деятельность: выступления на  школьных, районных и городских мероприятиях.
• Участие в школьных, районных, городских конкурсах, фестивалях

Планируемые результаты

Предметные результаты отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:

• формирование основ музыкально-певческой культуры;
• умение выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
• умение осознанно относиться к произведениям разных направлений: фольклору, духовной музыке,  классической  и современной;
• умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений.
• приобретение навыков чистого интонирования при пении в унисон

Ученик научится:

• закреплять и совершенствовать приобретенные ранее навыки певческой установки, дыхания, звукообразования и дикции, строя и ансамбля;
• сознательно выполнять все указания дирижера;
• выражать эмоциональное  содержание музыкальных произведений при их исполнении;
• высказывать суждение об основной идее и особенностях музыкального языка в ее воплощении;
• владеть специальной терминологией
• выразительно интонировать хроматические ступени лада;
• разучивать произведения по хоровым партиям;
• исполнять двухголосные произведения; определять стилевое своеобразие  классической, народной, религиозной и современной музыки.

Ученик получит возможность научиться:

• выражать свое отношение к искусству;
• проявлять инициативу в организации и проведении концертов, конкурсов; 
• использовать ИКТ для расширения опыта творческой деятельности в процессе поиска информации в сети Интернет;
• творчески интерпретировать эмоционально-образное содержание  музыкального произведения.

Материально-техническое обеспечение:

Музыкальный инструмент (фортепиано),  учебная  доска,  музыкальный центр, видеоаппаратура, караоке, компьютер, шкафы для хранения литературы и аппаратуры.

Эстрадный вокал

Содержание программы

В современной музыке эстрадное пение занимает особое место. В отличие от классического вокала, выросшего из духовной музыки, эстрадное пение возникло из бытового фольклора разных культур, и отличается многообразием форм и направлений. Даже специалисты иногда затрудняются в классификации различных стилистических направлений джазовой, рок и поп музыки. Несмотря на существенные различия с классическим вокалом, эстрадный вокал базируется на тех же физиологических принципах в работе голосового аппарата и является предметом вокальной педагогики.

Программа состоит  из теоретической и практической части.

Теоретическая часть включает в себя темы занятий, беседы, работу с текстом.

В практическую часть входят: приемы вокального мастерства, различные упражнения, распевки, а также концертная деятельность.

Вся вокальная работа должна проводиться на доступном учащимся материале. При составлении индивидуального репертуарного плана необходимо учитывать вокальные данные учащегося и на этой основе подбирать репертуар, постепенно усложняя его.

Основные виды учебной деятельности:

• Музыкально – теоретическая подготовка
• Вокальное исполнительство: ансамбль, соло
• Концертно-исполнительская деятельность

Содержание программы

Основное содержание рабочей программы по эстрадному вокалу для 5-9 классов представлено сквозными направлениями, которые ориентированы на сохранение преемственности между курсом начального  и среднего звена обучающихся.

Содержание рабочей программы представлено следующими разделами:

ü  Освоение музыкальной терминологии;

ü  Вокальные упражнения на развитие слуха и голоса4

ü  Дикция и артикуляция;

ü  Работа над репертуаром;

ü  Музыкально-ритмическая деятельность.

ü  Концертная деятельность.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

• Формирование способности к самооценке на основе критериев успешности творческой деятельности;
• формирование эмоционального отношения к искусству;
• реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• планировать свои действия с творческой задачей и условиями её реализации;
• выстраивать самостоятельный творческий маршрут

Коммуникативные УУД:

• участвовать в жизни микро и макросоциума (группы, класса, школы, города);
• уметь слушать и слышать мнение других людей, излагать свои мысли о музыке;

Познавательные УУД:

• использовать знаково-символические средства для решения задач;
• знать элементарные способы  воплощения художественно-образного содержания музыкальных произведений  в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

Предметные результаты:

• знание нотной грамоты;
• правильная певческая установка;
• применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности под руководством педагога
• исполнять одноголосные произведения с не дублирующим вокальную партию аккомпанементом, правильно распределять дыхание в длинной фразе;
• выражать образное содержание музыки через пластику;
• создавать коллективные музыкально-пластические композиции.
• Петь под фонограмму

Ученик научится:

• различать жанры вокальной музыки;
• пению на 2-3 голоса;
• петь достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно;
• петь на одном дыхании более длинные музыкальные фразы;
• исполнять вокальные произведения выразительно, осмысленно;
• чувствовать ритм, стиль.

Ученик получит возможность научиться:

• принимать активное участие во всех концертах, фестивалях, конкурсах.
• исполнять  произведения на несколько голосов;
• умению петь под фонограмму с различным аккомпанементом, умению владеть своим голосом и дыханием.

Материально-техническое обеспечение

-наличие специального кабинета (кабинет эстрадного вокала);

- наличие репетиционного зала (сцена);

- синтезатор;

- усилитель;

- микшерский пульт;

- микрофоны;

- компьютер с программами обработки звука (Adobe Audition, Cakewalk Pro Audio, Time Factory, Audiograbber и др.)

- магнитофон, СД-проигрыватель, видеомагнитофон;

- костюмы;

- зеркало;

- шумовые инструменты (бубен, маракасы, колокольчик)